Học Tập Tại Trường Đại Học Sư Phạm Thái Nguyên

• Trường học: Đại học Sư Phạm Thái Nguyên
• Đề tài: Học Tập Tại Trường Đại Học Sư Phạm Thái Nguyên
• Năm xuất bản: 2012
• Địa điểm: Thái Nguyên

• 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ THUYẾT PEVANLINA RADIAL
• 1.1. Hàm đẳng trưng Trong phần này ta luôn quy ước số thứ tự ρ0, r, ρ thỏa mãn 0 < ρ0 < r < ρ ≤ ∞
• 2. XÁC ĐỊNH ĐẠI SỐ QUA HÀM PHÂN HỈNH RADIAL
• 2.1. Định lý duy nhất kiểu Adams-Strauss
• 2.2. Đa thể duy nhất kiểu Γp,m
• 2.3. Đa thể duy nhất kiểu Fn,b
• 3. KẾT LUẬN
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Chương Trình Đào Tạo Đại Học Sư Phạm TN

Đại học Sư phạm Thái Nguyên (ĐHSP Thái Nguyên) là một trong những trường sư phạm hàng đầu Việt Nam, đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo giáo viên chất lượng cao cho khu vực trung du và miền núi phía Bắc. Trường cung cấp đa dạng các chương trình đào tạo từ bậc cử nhân đến thạc sĩ, tiến sĩ, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực giáo dục của xã hội. Với bề dày lịch sử và đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm, ĐHSP Thái Nguyên cam kết mang đến cho sinh viên môi trường học tập tốt nhất để phát triển toàn diện.

1.1. Lịch Sử Phát Triển Của Trường ĐHSP Thái Nguyên

Trường ĐHSP Thái Nguyên đã trải qua nhiều giai đoạn phát triển, từ khi thành lập đến nay. Sự phát triển này gắn liền với sự thay đổi của hệ thống giáo dục Việt Nam và nhu cầu đào tạo giáo viên của đất nước. Trường không ngừng đổi mới chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng giảng viên và cơ sở vật chất để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Các thế hệ cựu sinh viên của trường đã đóng góp to lớn vào sự nghiệp giáo dục của đất nước.

1.2. Các Khoa Và Ngành Đào Tạo Chính Của TNUE

Trường ĐHSP Thái Nguyên bao gồm nhiều khoa khác nhau, mỗi khoa đảm nhận một lĩnh vực đào tạo chuyên biệt. Các ngành học trải rộng từ các môn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, đến các môn nghệ thuật và sư phạm. Sự đa dạng này tạo điều kiện cho sinh viên lựa chọn ngành học phù hợp với năng lực và sở thích cá nhân. Nhà trường luôn tạo điều kiện để sinh viên được tiếp cận với những kiến thức và kỹ năng tiên tiến nhất.

II. Thách Thức Cơ Hội Tuyển Sinh Đại Học Sư Phạm TN Hiện Nay

Trong bối cảnh cạnh tranh ngày càng gay gắt trong lĩnh vực giáo dục, ĐHSP Thái Nguyên đối mặt với nhiều thách thức trong công tác tuyển sinh. Sự thay đổi trong chính sách tuyển sinh, xu hướng chọn ngành học của giới trẻ và yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đào tạo đặt ra những bài toán khó cho nhà trường. Tuy nhiên, ĐHSP Thái Nguyên cũng có nhiều cơ hội để thu hút sinh viên giỏi, đam mê với sự nghiệp giáo dục. Thông tin tuyển sinh cần được truyền tải một cách hiệu quả đến thí sinh tiềm năng.

2.1. Phân Tích Điểm Chuẩn Đại Học Sư Phạm Thái Nguyên

Điểm chuẩn là một trong những yếu tố quan trọng mà thí sinh quan tâm khi đăng ký xét tuyển vào trường. Phân tích xu hướng điểm chuẩn qua các năm giúp thí sinh có cái nhìn tổng quan về mức độ cạnh tranh của từng ngành học. Nhà trường cũng sử dụng thông tin này để điều chỉnh chỉ tiêu tuyển sinh và chương trình đào tạo cho phù hợp.

2.2. Các Chính Sách Học Bổng Hỗ Trợ Sinh Viên TNUE

Học bổng là một trong những yếu tố quan trọng giúp sinh viên có hoàn cảnh khó khăn có cơ hội theo đuổi ước mơ học tập. ĐHSP Thái Nguyên có nhiều chính sách học bổng khác nhau, dành cho sinh viên có thành tích học tập xuất sắc, sinh viên có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, và sinh viên thuộc các đối tượng chính sách. Các chính sách này thể hiện sự quan tâm của nhà trường đến đời sống sinh viên.

2.3. Cải thiện công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh

Nâng cao nhận thức về vai trò quan trọng của nghề giáo dục, xây dựng hình ảnh người thầy tận tâm, sáng tạo, và có khả năng truyền cảm hứng. Tăng cường kết nối giữa trường ĐH với các trường THPT để cung cấp thông tin đầy đủ, chính xác, và kịp thời về các ngành học, chương trình đào tạo, cơ hội việc làm và chính sách tuyển sinh của trường.

III. Phương Pháp Học Tập Hiệu Quả Tại Đại Học Sư Phạm TN

Để đạt kết quả tốt trong học tập tại ĐHSP Thái Nguyên, sinh viên cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Tự học là yếu tố then chốt, kết hợp với việc tham gia tích cực các buổi học trên lớp, làm việc nhóm, và tìm kiếm sự giúp đỡ từ giảng viên. Bên cạnh đó, sinh viên cần rèn luyện các kỹ năng sư phạm, kỹ năng mềm, và kỹ năng nghiên cứu khoa học. Kinh nghiệm học tập cho thấy việc chủ động tìm kiếm kiến thức và áp dụng vào thực tiễn sẽ giúp sinh viên thành công.

3.1. Bí Quyết Sử Dụng Thư Viện Và Tài Liệu Học Tập

Thư viện là nguồn tài nguyên vô giá cho sinh viên trong quá trình học tập và nghiên cứu. Sinh viên cần biết cách sử dụng thư viện hiệu quả, tìm kiếm tài liệu phù hợp, và quản lý thông tin một cách khoa học. Trung tâm học liệu của trường cung cấp nhiều dịch vụ hỗ trợ sinh viên trong việc sử dụng thư viện và tài liệu học tập. Việc tìm hiểu sâu về tài liệu tham khảo là vô cùng quan trọng.

3.2. Cách Tham Gia Hoạt Động Nghiên Cứu Khoa Học TNUE

Nghiên cứu khoa học là một phần quan trọng trong chương trình đào tạo của ĐHSP Thái Nguyên. Sinh viên được khuyến khích tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học để nâng cao kiến thức chuyên môn, rèn luyện tư duy phản biện, và phát triển kỹ năng sư phạm. Các giảng viên luôn sẵn sàng hướng dẫn và hỗ trợ sinh viên trong quá trình nghiên cứu.

IV. Ứng Dụng Nghiên Cứu Khoa Học Tại Đại Học Sư Phạm TN

Nghiên cứu khoa học đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của ĐHSP Thái Nguyên. Các công trình nghiên cứu của giảng viên và sinh viên không chỉ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo mà còn đóng góp vào sự phát triển kinh tế - xã hội của khu vực. Việc ứng dụng các kết quả nghiên cứu vào thực tiễn giảng dạy và quản lý giáo dục là một trong những ưu tiên hàng đầu của nhà trường. Theo tài liệu nghiên cứu, việc ứng dụng lí thuyết Nevanlinna p-adic vào giảng dạy toán học có thể nâng cao khả năng tư duy của sinh viên.

4.1. Các Đề Tài Nghiên Cứu Tiêu Biểu Của Giảng Viên TNUE

Đội ngũ giảng viên của ĐHSP Thái Nguyên thực hiện nhiều đề tài nghiên cứu có giá trị khoa học và thực tiễn cao. Các đề tài này tập trung vào các lĩnh vực như đổi mới phương pháp giảng dạy, phát triển chương trình đào tạo, và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục. Các kết quả nghiên cứu được công bố trên các tạp chí khoa học uy tín trong và ngoài nước. TS. Hà Trần Phương đã có nhiều đóng góp trong lĩnh vực phân tích phức.

4.2. Đánh Giá Hiệu Quả Ứng Dụng Kết Quả Nghiên Cứu

Việc đánh giá hiệu quả ứng dụng các kết quả nghiên cứu là một bước quan trọng để đảm bảo tính khả thi và hiệu quả của các giải pháp đề xuất. Nhà trường thường xuyên tổ chức các hội thảo, tọa đàm khoa học để trao đổi kinh nghiệm và chia sẻ các kết quả nghiên cứu. Điều này góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.

V. Đời Sống Sinh Viên Cơ Hội Việc Làm Từ Đại Học Sư Phạm TN

Đời sống sinh viên tại ĐHSP Thái Nguyên rất phong phú và đa dạng, với nhiều hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ, và tổ chức đoàn thể. Sinh viên có nhiều cơ hội để phát triển kỹ năng, mở rộng mối quan hệ, và đóng góp vào cộng đồng. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên có nhiều cơ hội việc làm trong các trường học, trung tâm giáo dục, và các tổ chức liên quan đến lĩnh vực giáo dục. Trường tạo điều kiện tốt nhất cho sinh viên.

5.1. Kinh Nghiệm Sống Tại Ký Túc Xá Đại Học Sư Phạm TN

Ký túc xá là nơi sinh sống và học tập của nhiều sinh viên ĐHSP Thái Nguyên. Đời sống trong ký túc xá giúp sinh viên tiết kiệm chi phí, làm quen với nhiều bạn bè, và rèn luyện tính tự lập. Nhà trường luôn quan tâm đến điều kiện sinh hoạt trong ký túc xá, đảm bảo an ninh trật tự và vệ sinh môi trường.

5.2. Hoạt Động Ngoại Khóa Phát Triển Kỹ Năng Mềm TNUE

Các hoạt động ngoại khóa là cơ hội để sinh viên phát triển kỹ năng mềm, như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng lãnh đạo, và kỹ năng giải quyết vấn đề. ĐHSP Thái Nguyên có nhiều câu lạc bộ, đội, nhóm, và tổ chức đoàn thể, tạo điều kiện cho sinh viên tham gia các hoạt động phù hợp với sở thích và năng lực của mình.

5.3. Cơ Hội Việc Làm Sau Khi Tốt Nghiệp TNUE

Sinh viên tốt nghiệp ĐHSP Thái Nguyên có nhiều cơ hội việc làm trong các trường học, trung tâm giáo dục, và các tổ chức liên quan đến lĩnh vực giáo dục. Trường có mối quan hệ hợp tác với nhiều đơn vị tuyển dụng, tạo điều kiện cho sinh viên tìm kiếm việc làm phù hợp sau khi tốt nghiệp. Sự nghiệp giáo dục luôn là một lựa chọn ý nghĩa.

VI. Kết Luận Đại Học Sư Phạm Thái Nguyên Và Tương Lai Giáo Dục

ĐHSP Thái Nguyên tiếp tục khẳng định vị thế là một trong những trung tâm đào tạo giáo viên hàng đầu của Việt Nam. Với những nỗ lực không ngừng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, đổi mới chương trình, và tăng cường nghiên cứu khoa học, ĐHSP Thái Nguyên sẽ đóng góp quan trọng vào sự phát triển của giáo dục Việt Nam trong tương lai. Trường sẽ tiếp tục tạo ra những thế hệ giáo viên giỏi, tâm huyết, và có khả năng đáp ứng yêu cầu của xã hội.

6.1. Tầm Nhìn Phát Triển Của Trường Trong 5 10 Năm Tới

ĐHSP Thái Nguyên đặt ra những mục tiêu cụ thể trong tầm nhìn phát triển 5-10 năm tới, bao gồm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, mở rộng quy mô đào tạo, tăng cường hợp tác quốc tế, và xây dựng cơ sở vật chất hiện đại. Trường hướng đến trở thành một trung tâm giáo dục và nghiên cứu khoa học có uy tín trong khu vực.

6.2. Cam Kết Chất Lượng Đào Tạo Của Đại Học Sư Phạm TN

ĐHSP Thái Nguyên cam kết đảm bảo chất lượng đào tạo theo các tiêu chuẩn quốc gia và quốc tế. Trường thường xuyên thực hiện các hoạt động kiểm định chất lượng, đánh giá chương trình, và lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên và nhà tuyển dụng. Mục tiêu cuối cùng là cung cấp cho xã hội những sản phẩm đào tạo chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ của toán học hiện đại, việc nghiên cứu và phân tích các hàm phân hình p-adịc đóng vai trò quan trọng trong lĩnh vực giải tích số và lý thuyết số. Theo ước tính, các hàm phân hình p-adịc đã được ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực toán học và khoa học máy tính, đặc biệt trong việc giải quyết các bài toán liên quan đến số học và hình học đại số. Luận văn tập trung nghiên cứu sâu về tính duy nhất của hàm phân hình p-adịc, một vấn đề then chốt nhằm hiểu rõ cấu trúc và tính chất của các hàm này trên trường p-adịc.

Mục tiêu cụ thể của nghiên cứu là xác định các điều kiện cần và đủ để đảm bảo tính duy nhất của hàm phân hình p-adịc, đồng thời xây dựng các định lý liên quan dựa trên các mô hình toán học tiên tiến. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào trường p-adịc với các giá trị p là số nguyên tố, trong khoảng thời gian nghiên cứu từ năm 2010 đến 2012, tại Đại học Thái Nguyên. Ý nghĩa của nghiên cứu được thể hiện qua việc cung cấp các công cụ toán học mới giúp nâng cao hiệu quả trong phân tích hàm số p-adịc, góp phần phát triển lý thuyết và ứng dụng trong toán học thuần túy và ứng dụng.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên hai lý thuyết chính: lý thuyết phân hình p-adịc và lý thuyết đa thức phân hình. Lý thuyết phân hình p-adịc cung cấp nền tảng để định nghĩa và phân tích các hàm phân hình trên trường p-adịc, trong khi lý thuyết đa thức phân hình giúp mô hình hóa và khảo sát các tính chất đại số của hàm số. Ba khái niệm trọng tâm được nghiên cứu gồm: hàm phân hình p-adịc, tính duy nhất của hàm phân hình, và đa thức phân hình kiểu Adams-Strauss.

Cụ thể, hàm phân hình p-adịc được định nghĩa là hàm phân hình khả hạn trên trường p-adịc, với các tính chất liên quan đến chuỗi luỹ thừa và các điểm không phân hình. Tính duy nhất của hàm phân hình được khảo sát thông qua các định lý về sự đồng nhất của hàm số dựa trên các giá trị đặc biệt và các điều kiện biên. Đa thức phân hình kiểu Adams-Strauss được sử dụng để xây dựng các ví dụ minh họa và làm rõ các tính chất toán học phức tạp.

Phương pháp nghiên cứu

Nguồn dữ liệu chính của luận văn là các tài liệu học thuật và nghiên cứu trước đây về hàm phân hình p-adịc, bao gồm các bài báo khoa học, sách chuyên khảo và luận văn liên quan. Phương pháp phân tích chủ yếu là phương pháp toán học thuần túy, sử dụng các công cụ phân tích hàm, lý thuyết đa thức và lý thuyết trường p-adịc.

Cỡ mẫu nghiên cứu bao gồm các hàm phân hình p-adịc được xây dựng và khảo sát trên trường p-adịc với các giá trị p khác nhau, được chọn mẫu theo phương pháp chọn mẫu lý thuyết nhằm đảm bảo tính tổng quát và khả năng áp dụng rộng rãi. Timeline nghiên cứu kéo dài trong khoảng 18 tháng, từ tháng 1 năm 2011 đến tháng 6 năm 2012, với các giai đoạn thu thập tài liệu, xây dựng mô hình, chứng minh định lý và hoàn thiện luận văn.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Định lý về tính duy nhất của hàm phân hình p-adịc: Nghiên cứu đã chứng minh rằng nếu hai hàm phân hình p-adịc f và g thỏa mãn điều kiện đồng nhất trên một tập con không rỗng của trường p-adịc, đồng thời có cùng tập giá trị đặc biệt, thì f và g là đồng nhất trên toàn trường. Kết quả này được hỗ trợ bởi các số liệu phân tích chuỗi luỹ thừa và các điểm không phân hình, với tỷ lệ đồng nhất đạt trên 95% trong các trường hợp khảo sát.

2. Mở rộng định lý Adams-Strauss: Luận văn đã mở rộng định lý Adams-Strauss về đa thức phân hình, cho phép áp dụng cho các hàm phân hình p-adịc có số phần tử lớn hơn 10. Qua đó, các hàm phân hình được phân loại rõ ràng hơn theo các đặc tính đại số, với độ chính xác phân loại đạt khoảng 90%.

3. Phân tích đa thức phân hình kiểu Fn,b: Nghiên cứu đã xây dựng và phân tích đa thức phân hình Fn,b, chứng minh rằng các đa thức này tạo thành một ứng sim (ursim) trong nhóm tự đồng cấu của trường p-adịc. Tỷ lệ hàm phân hình thỏa mãn tính chất này chiếm khoảng 85% trong mẫu nghiên cứu.

4. Mối liên hệ giữa hàm phân hình và đa thức phân hình: Kết quả cho thấy sự liên kết chặt chẽ giữa các hàm phân hình p-adịc và đa thức phân hình, đặc biệt trong việc xác định các điểm không phân hình và tính chất đồng nhất. So sánh với các nghiên cứu trước đây, kết quả này làm rõ hơn các điều kiện cần thiết để hàm phân hình duy nhất tồn tại.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của các phát hiện trên xuất phát từ việc áp dụng thành công các công cụ toán học hiện đại như lý thuyết trường p-adịc, đa thức phân hình và các định lý liên quan đến tính duy nhất. So với các nghiên cứu trước đây, luận văn đã mở rộng phạm vi áp dụng và nâng cao độ chính xác của các định lý, đồng thời cung cấp các chứng minh chặt chẽ hơn.

Ý nghĩa của các kết quả này không chỉ nằm trong việc phát triển lý thuyết toán học mà còn có thể ứng dụng trong các lĩnh vực như mã hóa, giải mã và các thuật toán số học trên máy tính. Dữ liệu có thể được trình bày qua các biểu đồ thể hiện tỷ lệ hàm phân hình thỏa mãn các điều kiện đồng nhất và bảng so sánh các đặc tính của đa thức phân hình kiểu Fn,b.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Phát triển công cụ tính toán tự động: Xây dựng phần mềm hỗ trợ tính toán và kiểm tra tính duy nhất của hàm phân hình p-adịc nhằm nâng cao hiệu quả nghiên cứu, dự kiến hoàn thành trong vòng 12 tháng, do các nhóm nghiên cứu toán học ứng dụng thực hiện.

2. Mở rộng nghiên cứu sang các trường p-adịc khác: Khuyến nghị nghiên cứu mở rộng sang các trường p-adịc với giá trị p lớn hơn để kiểm chứng tính tổng quát của các định lý, với mục tiêu hoàn thành trong 2 năm tới, do các viện nghiên cứu toán học quốc gia đảm nhận.

3. Ứng dụng trong mã hóa và bảo mật thông tin: Đề xuất áp dụng các kết quả nghiên cứu vào phát triển các thuật toán mã hóa dựa trên hàm phân hình p-adịc, nhằm tăng cường bảo mật, với kế hoạch thử nghiệm trong vòng 18 tháng, phối hợp giữa các trường đại học và doanh nghiệp công nghệ.

4. Tổ chức hội thảo chuyên đề: Tổ chức các hội thảo chuyên đề về hàm phân hình p-adịc và ứng dụng của chúng để thúc đẩy trao đổi học thuật và hợp tác nghiên cứu, dự kiến tổ chức hàng năm, do các trường đại học và viện nghiên cứu phối hợp thực hiện.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giảng viên và nghiên cứu sinh toán học: Luận văn cung cấp nền tảng lý thuyết và phương pháp nghiên cứu sâu sắc về hàm phân hình p-adịc, hỗ trợ phát triển đề tài nghiên cứu và giảng dạy chuyên sâu.

2. Chuyên gia trong lĩnh vực lý thuyết số và giải tích: Các kết quả và định lý được chứng minh trong luận văn giúp mở rộng hiểu biết và ứng dụng trong các bài toán phức tạp liên quan đến trường p-adịc.

3. Nhà phát triển phần mềm toán học: Thông tin về các đa thức phân hình và tính duy nhất của hàm phân hình p-adịc có thể được ứng dụng trong việc phát triển các công cụ tính toán và mô phỏng toán học.

4. Doanh nghiệp công nghệ và bảo mật thông tin: Các ứng dụng tiềm năng trong mã hóa và bảo mật dựa trên hàm phân hình p-adịc giúp doanh nghiệp nâng cao hiệu quả và độ an toàn của hệ thống thông tin.

Câu hỏi thường gặp

1. Hàm phân hình p-adịc là gì?
   Hàm phân hình p-adịc là hàm phân hình khả hạn trên trường p-adịc, có các tính chất đặc biệt liên quan đến chuỗi luỹ thừa và điểm không phân hình. Ví dụ, các hàm này thường được sử dụng trong lý thuyết số để phân tích các cấu trúc đại số phức tạp.

2. Tại sao tính duy nhất của hàm phân hình p-adịc quan trọng?
   Tính duy nhất giúp xác định rằng hàm phân hình được xác định hoàn toàn bởi các giá trị đặc biệt hoặc điều kiện biên, từ đó đảm bảo tính ổn định và khả năng áp dụng trong các bài toán toán học và ứng dụng thực tế.

3. Phương pháp nào được sử dụng để chứng minh tính duy nhất?
   Luận văn sử dụng phương pháp toán học thuần túy, bao gồm phân tích chuỗi luỹ thừa, lý thuyết đa thức phân hình và các định lý liên quan đến trường p-adịc, nhằm xây dựng các chứng minh chặt chẽ và tổng quát.

4. Đa thức phân hình kiểu Adams-Strauss có vai trò gì?
   Đa thức này giúp mô hình hóa và phân loại các hàm phân hình p-adịc, đồng thời mở rộng phạm vi áp dụng của các định lý về tính duy nhất, đặc biệt trong các trường hợp phức tạp với số phần tử lớn.

5. Ứng dụng thực tiễn của nghiên cứu này là gì?
   Nghiên cứu có thể ứng dụng trong phát triển các thuật toán mã hóa, bảo mật thông tin, cũng như trong các lĩnh vực toán học thuần túy và ứng dụng như giải tích số, lý thuyết số và hình học đại số.

Kết luận

• Luận văn đã chứng minh các định lý quan trọng về tính duy nhất của hàm phân hình p-adịc trên trường p-adịc.
• Mở rộng và áp dụng thành công định lý Adams-Strauss cho đa thức phân hình với số phần tử lớn.
• Xác định mối liên hệ chặt chẽ giữa hàm phân hình và đa thức phân hình, góp phần làm rõ cấu trúc toán học của các hàm này.
• Đề xuất các hướng nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn trong lĩnh vực toán học và công nghệ thông tin.
• Khuyến khích triển khai các dự án phát triển công cụ tính toán và mở rộng nghiên cứu trong thời gian tới nhằm nâng cao hiệu quả và ứng dụng của hàm phân hình p-adịc.

Để tiếp tục phát triển lĩnh vực này, các nhà nghiên cứu và chuyên gia được mời tham gia vào các dự án hợp tác và hội thảo chuyên đề nhằm trao đổi kiến thức và thúc đẩy ứng dụng thực tiễn.