Phê Bình Điện Ảnh Châu Á Đương Đại Qua Lý Thuyết Gián Cách Của Brecht

PHẦN MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: PHƯƠNG PHÁP GIÁN CÁCH CỦA BERTOLT BRECHT TỪ NGUỒN GỐC SÂN KHẨU PHƯƠNG ĐÔNG ĐẾN ĐIỆN ẢNH

1.1. Liên văn hoá giữa hai vùng văn hoá Phương Đông và Phương Tây

1.2. Nguồn gốc phương pháp gián cách trong sân khấu của Bertolt Brecht

1.2.1. Tiểu sử và hoạt động nghệ thuật của Bertolt Brecht

1.2.2. Phân tích các trường phái kịch ảnh hưởng đến Brecht

2. CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH SỰ ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIÁN CÁCH CỦA BERTOLT BRECHT VÀO BA PHIM CHÂU Á ĐƯƠNG ĐẠI: “NGƯỜI TỐT Ở TAM HIỆP”, “HỘI CHỨNG VÀ THẾ KỶ” VÀ “ĐÁM MÂY BƯỚNG BỈNH”

2.1. Phim “Người tốt ở Tam Hiệp”

2.1.1. Về kịch bản. Kết cấu cốt truyện. Xây dựng hệ thống nhân vật

2.1.2. Về dàn dựng của đạo diễn

2.1.3. Về chỉ đạo diễn xuất

2.2. Phim “Hội chứng và thế kỷ”

2.2.1. Về phong cách dàn dựng và xử lý các chi tiết “lạ hoá”

2.2.2. Hiệu quả gián cách với khán giả xem phim

2.2.3. Đánh đổi giữa lịch sử văn hoá và tham vọng kinh tế

2.3. Phim “Đám mây bướng bỉnh”

2.3.1. Về kịch bản

2.3.2. Về dàn dựng của đạo diễn

2.3.3. Hiệu quả gián cách với khán giả xem phim

2.3.4. Góc nhìn về libido (dục tính) trong thế giới mật kết nối

2.3.5. Ranh giới giữa nghệ thuật và khiêu dâm?

2.4. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: KHẢ NĂNG VÀ TRIỂN VỌNG ÁP DỤNG LÝ THUYẾT BERTOLT BRECHT VÀO DÒNG PHIM TÁC GIẢ TẠI VIỆT NAM

3.1. Mối liên hệ giữa phương pháp gián cách của Bertolt Brecht với nghệ thuật truyền thống Việt Nam

3.2. Ảnh hưởng của lý thuyết Bertolt Brecht với điện ảnh Việt Nam

3.3. Hướng phát triển điện ảnh gián cách tại Việt Nam từ hiệu quả của ba phim châu Á

3.4. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

LỜI CAM ĐOAN

I. Giới thiệu về lý thuyết gián cách của Brecht

Lý thuyết gián cách của Bertolt Brecht là một trong những phương pháp nghệ thuật nổi bật trong thế kỷ 20. Brecht đã phát triển lý thuyết này nhằm tạo ra một khoảng cách giữa khán giả và nhân vật, giúp người xem không chỉ cảm nhận mà còn phân tích và đánh giá các sự kiện diễn ra trên sân khấu. Ông cho rằng, việc giữ cho khán giả ở trạng thái tỉnh táo sẽ giúp họ nhận thức rõ hơn về các vấn đề xã hội và chính trị. Phương pháp này không chỉ áp dụng trong sân khấu mà còn có ảnh hưởng sâu sắc đến điện ảnh, đặc biệt là trong các tác phẩm điện ảnh châu Á đương đại. Brecht đã sử dụng nhiều kỹ thuật như phá vỡ bức tường thứ tư, tạo ra những tình huống bất ngờ và sử dụng âm thanh, ánh sáng để làm nổi bật tính gián cách. Những kỹ thuật này đã trở thành công cụ quan trọng trong việc truyền tải thông điệp của các tác phẩm điện ảnh.

1.1. Nguồn gốc và phát triển của lý thuyết gián cách

Lý thuyết gián cách của Brecht có nguồn gốc từ những trải nghiệm của ông trong lĩnh vực sân khấu, nơi ông nhận thấy sự cần thiết phải thay đổi cách thức mà khán giả tiếp nhận nghệ thuật. Brecht đã chịu ảnh hưởng từ nhiều nền văn hóa, đặc biệt là văn hóa phương Đông, nơi mà ông tìm thấy những yếu tố có thể áp dụng vào lý thuyết của mình. Ông đã xem các vở diễn Kinh kịch của Trung Quốc và nhận thấy rằng cách biểu diễn này không tạo ra ảo giác cho khán giả, mà thay vào đó, khuyến khích họ suy nghĩ và phân tích. Từ đó, Brecht đã phát triển lý thuyết gián cách, nhằm tạo ra một sân khấu không chỉ để giải trí mà còn để giáo dục và kích thích tư duy phản biện của khán giả.

II. Phân tích ứng dụng lý thuyết gián cách trong điện ảnh châu Á

Ba bộ phim được chọn để phân tích trong luận văn này là 'Người tốt ở Tam Hiệp', 'Hội chứng và thế kỷ', và 'Đám mây bướng bỉnh'. Mỗi bộ phim đều thể hiện rõ ràng các yếu tố của lý thuyết gián cách của Brecht. Trong 'Người tốt ở Tam Hiệp', đạo diễn Giả Chương Kha đã sử dụng các kỹ thuật như lồng ghép các yếu tố hiện thực và hư cấu, tạo ra một không gian mà khán giả không thể hoàn toàn hòa nhập vào. Điều này giúp khán giả nhận thức rõ hơn về các vấn đề xã hội mà bộ phim đề cập. Tương tự, 'Hội chứng và thế kỷ' của Apichatpong Weerasethakul cũng áp dụng phương pháp gián cách để khán giả có thể nhìn nhận các mối quan hệ phức tạp trong xã hội hiện đại. Cuối cùng, 'Đám mây bướng bỉnh' của Thái Minh Lượng sử dụng các yếu tố hình ảnh và âm thanh để tạo ra sự gián cách, khuyến khích khán giả suy nghĩ về các vấn đề văn hóa và xã hội.

2.1. Phân tích từng bộ phim

Trong 'Người tốt ở Tam Hiệp', các nhân vật không chỉ đơn thuần là những người sống trong câu chuyện mà còn là những biểu tượng cho các vấn đề xã hội. Đạo diễn đã khéo léo sử dụng các yếu tố gián cách để khán giả không chỉ cảm nhận mà còn phải suy nghĩ về những gì đang diễn ra. Tương tự, 'Hội chứng và thế kỷ' không chỉ là một câu chuyện về con người mà còn là một tác phẩm nghệ thuật phản ánh những mâu thuẫn trong xã hội hiện đại. Cuối cùng, 'Đám mây bướng bỉnh' không chỉ đơn thuần là một bộ phim giải trí mà còn là một tác phẩm nghệ thuật sâu sắc, khuyến khích khán giả suy nghĩ về bản chất của cuộc sống và những vấn đề mà xã hội đang phải đối mặt.

III. Giá trị và ứng dụng thực tiễn của lý thuyết gián cách

Lý thuyết gián cách của Brecht không chỉ có giá trị trong lĩnh vực nghệ thuật mà còn có thể áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Trong giáo dục, phương pháp này có thể được sử dụng để khuyến khích học sinh suy nghĩ phản biện và phân tích các vấn đề xã hội. Trong lĩnh vực truyền thông, các nhà làm phim có thể áp dụng lý thuyết này để tạo ra những tác phẩm không chỉ giải trí mà còn mang tính giáo dục cao. Hơn nữa, lý thuyết gián cách cũng có thể được áp dụng trong các hoạt động xã hội, giúp mọi người nhận thức rõ hơn về các vấn đề xung quanh và khuyến khích họ tham gia vào các hoạt động cộng đồng.

3.1. Ứng dụng trong giáo dục

Trong giáo dục, việc áp dụng lý thuyết gián cách có thể giúp học sinh phát triển tư duy phản biện. Thay vì chỉ tiếp nhận thông tin một cách thụ động, học sinh sẽ được khuyến khích đặt câu hỏi và phân tích các vấn đề. Điều này không chỉ giúp họ hiểu rõ hơn về kiến thức mà còn phát triển khả năng tư duy độc lập. Các giáo viên có thể sử dụng các phương pháp gián cách trong giảng dạy để tạo ra một môi trường học tập tích cực và sáng tạo.

Luận Văn Thạc Sĩ Về Lý Luận Lịch Sử Và Phê Bình Điện Ảnh Truyền Hình Theo Lý Thuyết Brecht Trong Điện Ảnh Châu Á Đương Đại