Giáo trình An toàn & Bảo hộ lao động nghề Sửa chữa Điện máy Công trình

Giáo trình kỹ thuật an toàn và bảo hộ lao động cho nghề sửa chữa điện máy công trình trình độ trung cấp, cung cấp kiến thức thiết yếu và thực tiễn.

• Trường học: Trường Cao Đẳng Nghề
• Chuyên ngành: Kỹ Thuật An Toàn Và Bảo Hộ Lao Động
• Đề tài: Giáo Trình Kỹ Thuật An Toàn Và Bảo Hộ Lao Động Nghề Sửa Chữa Điện Máy Công Trình Trình Độ Trung Cấp
• Loại tài liệu: Giáo Trình

Mục lục chi tiết

• GIỚI THIỆU VỀ MÔN HỌC
• LỜI NÓI ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC BẢO HỘ LAO ĐỘNG
• 1.1. Mục đích, ý nghĩa, tính chất của công tác bảo hộ lao động
• 1.1.1. Mục đích
• 1.1.2. Tính chất của công tác bảo hộ lao động
• 1.1.3. Nội dung và đối tượng của môn học
• 1.1.3.1. Khoa học vệ sinh lao động
• 1.1.3.2. Cơ sở kỹ thuật an toàn
• 1.1.3.3. Khoa học về các phương tiện bảo vệ người lao động
• 1.1.3.4. Ecgônômi với an toàn sức khỏe người lao động
• 1.2. Hệ thống luật pháp, chế độ chính sách bảo hộ lao động của Việt Nam
• 1.2.1. Nghĩa vụ và quyền của Nhà nước về công tác BHLĐ
• 1.3. Khái niệm về tai nạn lao động, chấn thương và bệnh nghề nghiệp
• 1.3.1. Tai nạn lao động
• 1.3.2. Bệnh nghề nghiệp
• 2. CHƯƠNG 2: VỆ SINH LAO ĐỘNG
• 2.1. Những vấn đề chung về vệ sinh lao động
• 2.1.1. Đối tượng, nhiệm vụ và ý nghĩa của vệ sinh lao động
• 2.1.2. Các tác hại nghề nghiệp
• 2.1.2.1. Tác hại liên quan đến quá trình sản xuất
• 2.1.2.2. Tác hại liên quan đến tổ chức lao động
• 2.1.2.3. Tác hại liên quan đến điều kiện vệ sinh và an toàn
• 3. CHƯƠNG 3: KỸ THUẬT AN TOÀN
• 4. CHƯƠNG 4: CÔNG TÁC PHÒNG CHÁY VÀ CHỮA CHÁY
• 5. CHƯƠNG 5: TRÁCH NHIỆM, NGHĨA VỤ, QUYỀN LỢI NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC BẢO HỘ LAO ĐỘNG

Tóm tắt

I. Hướng dẫn toàn diện an toàn lao động sửa chữa máy công trình

Giáo trình kỹ thuật an toàn và bảo hộ lao động cho nghề sửa chữa điện máy công trình trình độ trung cấp là tài liệu nền tảng, cung cấp kiến thức cốt lõi nhằm đảm bảo an toàn tính mạng và sức khỏe cho người học. Mục đích chính của công tác bảo hộ lao động là loại bỏ các yếu tố nguy hiểm trong sản xuất, tạo điều kiện làm việc thuận lợi và ngăn ngừa tai nạn lao động cũng như bệnh nghề nghiệp. Theo tài liệu gốc, công tác này mang ba tính chất cơ bản: khoa học kỹ thuật, pháp lý và quần chúng. Hiểu rõ các khái niệm này là bước đầu tiên để xây dựng một môi trường làm việc an toàn. Tai nạn lao động được định nghĩa là sự cố xảy ra đột ngột trong quá trình lao động, gây tổn thương hoặc tử vong. Trong khi đó, bệnh nghề nghiệp là sự suy yếu sức khỏe do tác động kéo dài của các yếu tố có hại. Giáo trình này được xây dựng dựa trên hệ thống luật an toàn vệ sinh lao động của Việt Nam, bao gồm Bộ luật Lao động, các Nghị định và Thông tư liên quan. Việc tuân thủ pháp luật không chỉ là nghĩa vụ mà còn là quyền lợi của cả người lao động và người sử dụng lao động. Một chương trình đào tạo bài bản, tích hợp các mô-đun đào tạo nghề chuyên sâu, sẽ giúp học viên nhận thức đầy đủ về rủi ro và trang bị kỹ năng phòng tránh hiệu quả, hướng tới mục tiêu cuối cùng là bảo vệ nguồn lực sản xuất quan trọng nhất: con người.

1.1. Mục đích và ý nghĩa cốt lõi của công tác bảo hộ lao động

Mục đích của công tác bảo hộ lao động là thông qua các biện pháp khoa học kỹ thuật, tổ chức và xã hội để loại trừ các yếu tố nguy hiểm, có hại phát sinh trong sản xuất. Công tác này tạo ra một điều kiện lao động thuận lợi, an toàn, và ngày càng được cải thiện. Ý nghĩa của nó không chỉ dừng lại ở việc ngăn ngừa tai nạn lao động và bệnh nghề nghiệp mà còn trực tiếp góp phần bảo vệ và phát triển lực lượng sản xuất, từ đó tăng năng suất lao động. Về mặt xã hội, việc chăm lo sức khỏe và tính mạng cho người lao động mang ý nghĩa nhân đạo sâu sắc, đem lại hạnh phúc cho bản thân họ và gia đình. Công tác bảo hộ lao động thể hiện rõ ba tính chất: tính khoa học kỹ thuật, tính pháp lý và tính quần chúng.

1.2. Phân biệt tai nạn lao động và các loại bệnh nghề nghiệp

Tai nạn lao động được định nghĩa là tai nạn xảy ra trong quá trình lao động, do tác động đột ngột từ bên ngoài làm chết người hoặc làm tổn thương, phá hủy chức năng của một bộ phận cơ thể. Các trường hợp nhiễm độc cấp tính cũng được xem là tai nạn lao động. Ngược lại, bệnh nghề nghiệp là sự suy yếu sức khỏe của người lao động một cách từ từ, gây nên bệnh tật do tác động kéo dài của các yếu tố có hại phát sinh trong môi trường làm việc. Ví dụ, bệnh phổi nhiễm bụi silic là một bệnh nghề nghiệp điển hình, trong khi bị điện giật là một tai nạn lao động.

1.3. Tổng quan hệ thống luật an toàn vệ sinh lao động Việt Nam

Hệ thống pháp luật về bảo hộ lao động tại Việt Nam được xây dựng một cách toàn diện, bao gồm ba phần chính. Phần I gồm Bộ luật Lao động và các luật, pháp lệnh liên quan đến an toàn vệ sinh lao động (ATVSLĐ). Phần II là Nghị định 06/CP và các nghị định khác có liên quan. Phần III bao gồm các Thông tư, Chỉ thị, và hệ thống Tiêu chuẩn, quy phạm về an toàn vệ sinh lao động. Hệ thống này quy định rõ trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền lợi của Nhà nước, người sử dụng lao động và người lao động, tạo ra một hành lang pháp lý vững chắc để bảo vệ người lao động và thúc đẩy sản xuất an toàn.

II. Nhận diện các yếu tố nguy hiểm khi sửa chữa điện máy công trình

Nghề sửa chữa điện máy công trình tiềm ẩn nhiều rủi ro đặc thù, đòi hỏi người lao động phải có khả năng nhận diện chính xác các yếu tố nguy hiểm trong sản xuất. Một trong những mối nguy lớn nhất đến từ an toàn điện công nghiệp. Các sự cố như điện giật, bỏng điện, hoặc hồ quang điện có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng. Nguyên nhân thường do thiết bị không đảm bảo cách điện, thiếu các biện pháp che chắn, hoặc do người lao động thao tác sai quy trình. Bên cạnh rủi ro về điện, môi trường làm việc trong các xưởng sửa chữa thường tồn tại nhiều tác hại nghề nghiệp khác. Tiếng ồn từ máy móc vận hành, rung động từ các dụng cụ cơ khí, và bụi kim loại phát sinh trong quá trình gia công đều ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe nếu tiếp xúc trong thời gian dài. Các yếu tố này có thể gây ra các bệnh về thính giác, xương khớp và hô hấp. Ngoài ra, nguy cơ về phòng chống cháy nổ cũng luôn hiện hữu. Sự hiện diện của các chất dễ cháy như dầu, mỡ, xăng cùng với khả năng phát sinh tia lửa điện từ việc chập mạch hoặc ma sát cơ khí tạo thành một “tam giác cháy” nguy hiểm. Việc nhận diện và đánh giá đúng mức độ của các rủi ro này là tiền đề để xây dựng các biện pháp phòng ngừa hiệu quả.

2.1. Các rủi ro thường gặp liên quan đến an toàn điện công nghiệp

Các rủi ro chính trong an toàn điện công nghiệp bao gồm điện giật, bỏng điện, hồ quang điện và kim loại hóa bề mặt da. Điện giật xảy ra khi có dòng điện chạy qua cơ thể người, gây co giật cơ, rối loạn hoạt động của tim và hệ hô hấp, có thể dẫn đến tử vong. Bỏng điện là tổn thương cục bộ do dòng điện hoặc hồ quang gây ra, với nhiệt độ hồ quang có thể lên tới hàng nghìn độ C. Kim loại hóa bề mặt da xảy ra khi các hạt kim loại nóng chảy bắn vào da. Những rủi ro này thường xuất phát từ việc vi phạm khoảng cách an toàn, thiết bị điện bị hở cách điện, hoặc không ngắt nguồn điện trước khi sửa chữa hệ thống điện máy xúc.

2.2. Tác hại từ môi trường Tiếng ồn rung động và bụi kim loại

Môi trường làm việc trong ngành sửa chữa máy công trình thường xuyên có tiếng ồn và rung động vượt ngưỡng cho phép. Tiếng ồn cường độ cao gây tổn thương cơ quan thính giác, ảnh hưởng đến hệ thần kinh trung ương và tim mạch. Rung động, đặc biệt là rung động cục bộ (từ các dụng cụ cầm tay), có thể gây ra các bệnh về khớp, rối loạn tuần hoàn máu ở chi. Bụi, đặc biệt là bụi kim loại có kích thước nhỏ, có thể xâm nhập sâu vào phổi, gây ra các bệnh bụi phổi và các vấn đề hô hấp mãn tính. Đây là những yếu tố nguy hiểm trong sản xuất cần được kiểm soát chặt chẽ.

2.3. Mối nguy cơ cháy nổ tiềm ẩn trong nhà xưởng và thiết bị

Nguy cơ cháy nổ trong xưởng sửa chữa đến từ sự kết hợp của ba yếu tố: chất cháy (xăng, dầu, mỡ, dung môi), chất oxy hóa (oxy trong không khí) và nguồn bắt lửa. Nguồn lửa có thể phát sinh từ tia lửa điện do chập mạch, hồ quang điện, ma sát cơ khí, hoặc bề mặt thiết bị quá nóng. Đặc biệt, các bình chứa nhiên liệu, ắc quy, và hệ thống điện của máy công trình đều là những khu vực có nguy cơ cao. Công tác phòng chống cháy nổ đòi hỏi phải có quy trình làm việc nghiêm ngặt, cách ly nguồn lửa và trang bị đầy đủ phương tiện chữa cháy tại chỗ.

III. Top phương pháp kỹ thuật an toàn điện máy công trình hiệu quả

Để đối phó với các rủi ro đã nhận diện, việc áp dụng các biện pháp kỹ thuật an toàn là yêu cầu bắt buộc. Giải pháp hàng đầu là xây dựng và tuân thủ tuyệt đối quy trình vận hành máy công trình một cách an toàn. Quy trình này phải bao gồm các bước kiểm tra thiết bị trước khi vận hành, quy định về tín hiệu cảnh báo, và các thao tác nâng, hạ, di chuyển tải trọng. Một quy trình chuẩn sẽ giảm thiểu sai sót do con người, nguyên nhân chính gây ra nhiều vụ tai nạn. Đối với hệ thống điện, việc bảo dưỡng thiết bị điện định kỳ là vô cùng quan trọng. Cần kiểm tra độ cách điện, các mối nối, và hoạt động của các thiết bị bảo vệ như aptomat, cầu chì. Đặc biệt, khi làm việc với hệ thống điện máy xúc hay các loại máy tương tự, phải đảm bảo đã ngắt hoàn toàn nguồn điện và treo biển cảnh báo. Song song đó, việc sử dụng các biển báo an toàn điện và rào chắn di động là biện pháp trực quan và hiệu quả để cảnh báo về khu vực nguy hiểm, ngăn chặn người không có nhiệm vụ tiếp cận. Các biện pháp chủ động này, theo giáo trình, bao gồm đảm bảo tốt cách điện, giữ khoảng cách an toàn, sử dụng điện áp thấp và các thiết bị khóa liên động. Đây là những nền tảng kỹ thuật cốt lõi trong kỹ thuật an toàn và bảo hộ lao động.

3.1. Xây dựng quy trình vận hành máy công trình an toàn tuyệt đối

Quy trình vận hành máy công trình an toàn yêu cầu người vận hành phải kiểm tra kỹ tình trạng kỹ thuật của các cơ cấu quan trọng trước khi khởi động. Tải trọng nâng không được vượt quá giới hạn cho phép và phải được buộc chắc chắn. Nghiêm cấm để người đứng trên tải hoặc dùng người để cân bằng tải. Khi di chuyển, tải phải được nâng cao hơn các chướng ngại vật ít nhất 0,5 mét và tuyệt đối không đưa tải qua đầu người. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy định này giúp ngăn ngừa các sự cố như lật máy, rơi tải, va chạm, đảm bảo an toàn cho cả người vận hành và những người xung quanh.

3.2. Biện pháp bảo dưỡng thiết bị điện và hệ thống điện máy xúc

An toàn của hệ thống điện máy xúc và các máy công trình khác phụ thuộc lớn vào công tác bảo dưỡng thiết bị điện. Cần thực hiện kiểm tra định kỳ tình trạng cách điện của dây dẫn, các đầu nối và vỏ thiết bị. Các thiết bị bảo vệ như rơ-le, aptomat phải được thử nghiệm hoạt động thường xuyên. Trước khi tiến hành sửa chữa, phải thực hiện các biện pháp an toàn như cắt điện, treo biển báo “Cấm đóng điện, có người đang làm việc”, và kiểm tra lại bằng bút thử điện để chắc chắn thiết bị đã được cách ly hoàn toàn khỏi nguồn điện. Đây là quy tắc vàng trong an toàn điện công nghiệp.

3.3. Tầm quan trọng của biển báo an toàn điện và các rào chắn

Sử dụng biển báo an toàn điện và rào chắn là một biện pháp chủ động, đơn giản nhưng hiệu quả cao. Các biển báo như “Cảnh báo nguy hiểm điện”, “Khu vực điện áp cao” giúp cảnh báo cho mọi người về mối nguy tiềm ẩn. Rào chắn được sử dụng để khoanh vùng khu vực đang sửa chữa hoặc có thiết bị mang điện bị hở, ngăn chặn sự tiếp cận vô ý. Các biện pháp này, kết hợp với việc bao che, cách điện các bộ phận mang điện, tạo thành một hàng rào bảo vệ nhiều lớp, giảm thiểu đáng kể nguy cơ xảy ra tai nạn lao động liên quan đến điện.

IV. Bí quyết trang bị bảo hộ và kỹ năng sơ cứu tai nạn lao động

Bên cạnh các giải pháp kỹ thuật, yếu tố con người đóng vai trò quyết định trong việc đảm bảo an toàn. Việc trang bị và sử dụng đúng trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) là biện pháp bảo vệ trực tiếp và cuối cùng cho người lao động. PPE bao gồm mũ bảo hộ, kính chống bụi, găng tay cách điện, giày bảo hộ, quần áo chống cháy... Mỗi loại công việc đòi hỏi một bộ PPE phù hợp và người lao động phải được huấn luyện an toàn lao động để sử dụng chúng đúng cách. Tuy nhiên, không phải lúc nào các biện pháp phòng ngừa cũng hiệu quả tuyệt đối. Do đó, trang bị kỹ năng sơ cứu cơ bản là cực kỳ cần thiết, đặc biệt là kỹ năng sơ cứu tai nạn điện. Biết cách tách nạn nhân ra khỏi nguồn điện một cách an toàn, kiểm tra dấu hiệu sống và thực hiện hô hấp nhân tạo có thể quyết định sự sống còn của nạn nhân trước khi đội ngũ y tế đến. Tương tự, mỗi người lao động cần nắm vững quy trình phòng chống cháy nổ cơ bản, biết cách sử dụng các loại bình chữa cháy thông dụng như bình bột, bình CO2. Việc kết hợp giữa phòng ngừa chủ động bằng PPE và phản ứng nhanh chóng, chính xác khi có sự cố xảy ra là bí quyết để giảm thiểu thiệt hại về người và tài sản.

4.1. Hướng dẫn sử dụng trang bị bảo hộ cá nhân PPE đúng cách

Trang bị bảo hộ cá nhân (PPE) chỉ phát huy tác dụng khi được sử dụng đúng cách. Người lao động phải kiểm tra tình trạng của PPE trước mỗi lần sử dụng, đảm bảo chúng không bị rách, hỏng hoặc hết hạn. Ví dụ, găng tay cách điện phải được kiểm tra độ kín, không bị thủng. Mũ bảo hộ phải vừa vặn, cài quai chắc chắn. Kính bảo hộ phải che kín mắt, chống được các vật văng bắn. Việc lựa chọn đúng loại PPE cho từng công việc cụ thể và tuân thủ quy định sử dụng là một phần không thể thiếu của văn hóa an toàn tại nơi làm việc.

4.2. Kỹ năng sơ cứu cơ bản và cách xử lý khi có tai nạn điện

Khi xảy ra tai nạn điện, việc sơ cứu tai nạn điện phải được tiến hành nhanh chóng và đúng phương pháp. Bước đầu tiên và quan trọng nhất là ngắt nguồn điện hoặc dùng vật cách điện (gậy gỗ khô, sào tre) để tách nạn nhân ra khỏi vật mang điện. Tuyệt đối không dùng tay không chạm vào nạn nhân. Sau khi đã tách nạn nhân an toàn, cần kiểm tra ngay nhịp thở và nhịp tim. Nếu nạn nhân ngừng thở, phải tiến hành hô hấp nhân tạo và ép tim ngoài lồng ngực ngay lập tức trong khi gọi cấp cứu. Nắm vững những kỹ năng sơ cứu cơ bản này có thể cứu sống một mạng người.

4.3. Quy trình phòng chống cháy nổ và sử dụng bình chữa cháy

Mọi người lao động phải được huấn luyện về quy trình phòng chống cháy nổ. Điều này bao gồm việc sắp xếp vật tư, hóa chất dễ cháy gọn gàng, đúng nơi quy định; không hút thuốc hoặc sử dụng nguồn lửa trần trong khu vực cấm; và thường xuyên kiểm tra an toàn hệ thống điện. Khi có cháy xảy ra, cần giữ bình tĩnh, báo động cho mọi người, ngắt cầu dao điện khu vực cháy và sử dụng bình chữa cháy phù hợp để dập tắt đám cháy khi nó còn nhỏ. Biết cách phân biệt và sử dụng bình bột (dập được nhiều loại cháy) và bình CO2 (hiệu quả với cháy thiết bị điện) là một kỹ năng quan trọng.

V. Cách xây dựng chương trình huấn luyện an toàn lao động chuẩn

Để kiến thức an toàn và bảo hộ lao động được áp dụng hiệu quả vào thực tế, một chương trình huấn luyện bài bản là không thể thiếu. Chương trình này cần được cấu trúc theo các mô-đun đào tạo nghề cụ thể, đi từ lý thuyết cơ bản đến thực hành chuyên sâu. Mỗi mô-đun nên tập trung vào một nhóm rủi ro nhất định, chẳng hạn như mô-đun về an toàn điện công nghiệp, mô-đun về vận hành thiết bị nâng, hay mô-đun về phòng chống cháy nổ. Việc chia nhỏ kiến thức giúp học viên dễ tiếp thu và ghi nhớ. Tầm quan trọng của việc huấn luyện an toàn lao động định kỳ cũng cần được nhấn mạnh. Công nghệ và thiết bị luôn thay đổi, các quy định pháp luật cũng được cập nhật. Do đó, việc huấn luyện lại hàng năm giúp người lao động cập nhật kiến thức mới và củng cố các kỹ năng đã học, tránh tâm lý chủ quan. Kết thúc khóa huấn luyện, việc cấp chứng chỉ an toàn lao động là một bước quan trọng. Tấm chứng chỉ không chỉ là sự công nhận về mặt kiến thức và kỹ năng của người lao động mà còn là một yêu cầu pháp lý đối với nhiều vị trí công việc. Nó chứng minh rằng người lao động đã được trang bị đầy đủ hành trang để làm việc an toàn, đồng thời nâng cao uy tín của cá nhân và doanh nghiệp trong ngành.

5.1. Cấu trúc mô đun đào tạo nghề sửa chữa điện máy công trình

Một mô-đun đào tạo nghề hiệu quả cần bao gồm các phần chính: giới thiệu tổng quan về các quy định pháp luật; nhận diện các yếu tố nguy hiểm trong sản xuất đặc thù của ngành; các biện pháp kỹ thuật an toàn tương ứng (ví dụ: quy trình khóa an toàn LOTO khi sửa chữa điện); hướng dẫn sử dụng trang bị bảo hộ cá nhân (PPE); và thực hành các kỹ năng sơ cứu cơ bản. Nội dung phải được biên soạn ngắn gọn, dễ hiểu, gắn liền với các tình huống thực tế thường gặp trong xưởng sửa chữa để tăng tính ứng dụng.

5.2. Tầm quan trọng của việc huấn luyện an toàn lao động định kỳ

Huấn luyện an toàn lao động không phải là hoạt động một lần. Việc tổ chức huấn luyện định kỳ, ít nhất mỗi năm một lần, giúp củng cố kiến thức, cập nhật các tiêu chuẩn và công nghệ an toàn mới. Quan trọng hơn, nó giúp duy trì và nâng cao nhận thức về an toàn, chống lại sự lơ là, chủ quan có thể phát sinh sau một thời gian dài làm việc mà không xảy ra sự cố. Đây là một khoản đầu tư cần thiết để duy trì một môi trường làm việc không có tai nạn lao động.

5.3. Giá trị của chứng chỉ an toàn lao động trong ngành xây dựng

Chứng chỉ an toàn lao động là minh chứng cho việc người lao động đã hoàn thành một chương trình huấn luyện đạt chuẩn. Đối với người lao động, nó là một lợi thế cạnh tranh khi tìm việc và là điều kiện cần để làm việc tại các công trường, dự án lớn. Đối với người sử dụng lao động, việc tất cả nhân viên có chứng chỉ thể hiện sự tuân thủ luật an toàn vệ sinh lao động, giảm thiểu rủi ro pháp lý và tạo dựng hình ảnh một doanh nghiệp chuyên nghiệp, có trách nhiệm.

VI. Trách nhiệm pháp lý trong công tác bảo hộ lao động hiện nay

Công tác bảo hộ lao động không chỉ dựa trên tinh thần tự giác mà còn được ràng buộc chặt chẽ bởi các quy định pháp lý. Luật an toàn vệ sinh lao động đã phân định rõ nghĩa vụ và quyền của các bên liên quan. Theo đó, người sử dụng lao động có nghĩa vụ xây dựng kế hoạch, biện pháp an toàn, trang bị đầy đủ phương tiện bảo vệ cá nhân, và tổ chức huấn luyện cho người lao động. Ngược lại, người lao động có nghĩa vụ chấp hành nghiêm túc các quy trình, nội quy an toàn và sử dụng đúng các phương tiện bảo vệ đã được cấp phát. Đồng thời, họ có quyền từ chối làm việc nếu nhận thấy có nguy cơ rõ ràng đe dọa đến tính mạng hoặc sức khỏe. Để đảm bảo các quy định này được thực thi, vai trò của thanh tra và giám sát là vô cùng quan trọng. Các cơ quan quản lý nhà nước có trách nhiệm kiểm tra, đôn đốc và xử lý nghiêm các vi phạm. Nhìn về tương lai, công tác bảo hộ lao động đang có những bước tiến mới với việc ứng dụng công nghệ. Các thiết bị giám sát thông minh, cảm biến cảnh báo nguy hiểm, và các phần mềm quản lý an toàn đang dần được áp dụng, hứa hẹn sẽ nâng cao hiệu quả phòng ngừa tai nạn lao động và bảo vệ tốt hơn cho người lao động trong thời đại công nghệ số.

6.1. Nghĩa vụ và quyền của người lao động và người sử dụng lao động

Theo Nghị định 06/CP, người sử dụng lao động có 7 nghĩa vụ chính, trong đó có việc lập kế hoạch ATVSLĐ hàng năm và trang bị đầy đủ PPE. Người lao động cũng có nghĩa vụ phải tuân thủ các quy định về an toàn, báo cáo kịp thời các nguy cơ sự cố. Về quyền, người lao động có quyền được cung cấp đầy đủ thông tin về các yếu tố nguy hiểm và được đảm bảo điều kiện làm việc an toàn. Sự cân bằng giữa nghĩa vụ và quyền lợi là nền tảng cho mối quan hệ lao động hài hòa và an toàn.

6.2. Vai trò của các cơ quan thanh tra và giám sát việc tuân thủ

Cơ quan quản lý nhà nước, cụ thể là Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội và Bộ Y tế, thực hiện chức năng thanh tra, giám sát việc tuân thủ luật an toàn vệ sinh lao động. Hoạt động thanh tra giúp phát hiện các sai phạm, yêu cầu doanh nghiệp khắc phục, và áp dụng các chế tài xử phạt nếu cần thiết. Vai trò này đảm bảo tính nghiêm minh của pháp luật, buộc các doanh nghiệp phải có trách nhiệm hơn trong việc đầu tư cho công tác bảo hộ lao động, từ đó cải thiện điều kiện làm việc chung cho toàn xã hội.

6.3. Xu hướng ứng dụng công nghệ mới vào công tác bảo hộ lao động

Trong tương lai, công nghệ sẽ đóng vai trò ngày càng lớn trong việc nâng cao hiệu quả bảo hộ lao động. Các thiết bị đeo thông minh (wearables) có thể theo dõi sức khỏe người lao động và cảnh báo khi có dấu hiệu bất thường. Công nghệ thực tế ảo (VR) được sử dụng để tạo ra các kịch bản huấn luyện an toàn lao động chân thực mà không gây rủi ro. Hệ thống giám sát bằng camera tích hợp AI có thể tự động phát hiện các hành vi mất an toàn. Những xu hướng này sẽ giúp công tác phòng ngừa tai nạn lao động trở nên chủ động và hiệu quả hơn.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Kỹ thuật an toàn và Bảo hộ lao động được ban hành theo Quyết định số 1955/QĐ-CĐGTVTTW1-ĐT ngày 21/12/2017 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Giao thông Vận tải Trung ương 1, xây dựng trên cơ sở chương trình khung do Tổng cục Dạy nghề ban hành. Tài liệu được thiết kế cho trình độ trung cấp và cao đẳng nghề thuộc chuyên ngành Sửa chữa điện máy công trình và Sửa chữa máy thi công xây dựng. Trong cấu trúc chương trình đào tạo, môn học được bố trí giảng dạy tại học kỳ I cùng với các môn khoa học cơ sở và môn học chung, đóng vai trò kiến thức nền tảng bắt buộc trước khi học sinh tiếp cận các mô-đun chuyên môn về bảo dưỡng và sửa chữa máy thi công.

Mục tiêu học tập của giáo trình xác định người học sau khi hoàn thành môn học có khả năng:

• Trình bày được mục đích, ý nghĩa, tính chất (khoa học kỹ thuật, pháp lý, quần chúng) và nhiệm vụ của công tác bảo hộ lao động;
• Phân tích các yếu tố môi trường lao động gây hại (vi khí hậu, bức xạ ion hóa, bụi, tiếng ồn, rung động, điện trường, hóa chất độc) và cơ chế phát sinh bệnh nghề nghiệp, tai nạn lao động;
• Trình bày các giải pháp kỹ thuật an toàn khi lắp đặt, vận hành máy móc thiết bị nâng hạ, thiết bị điện và nguyên lý phòng chống cháy nổ;
• Nắm vững phương pháp sơ cứu nạn nhân tai nạn lao động, sử dụng phương tiện bảo hộ cá nhân và thiết bị chữa cháy;
• Hiểu rõ hệ thống văn bản quy phạm pháp luật, quyền, nghĩa vụ và trách nhiệm của các bên trong quan hệ lao động.

Giáo trình có tổng thời lượng 30 giờ (28 giờ lý thuyết, 2 giờ kiểm tra). Cấu trúc môn học tiếp cận theo mô hình hệ thống "Người – Máy – Môi trường", kết hợp giữa phân tích kỹ thuật vật lý, hóa lý với các quy định pháp lý hiện hành, tạo tính liên kết trực tiếp với thực tế sản xuất tại các xưởng cơ khí và công trường xây dựng.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

Các chương/chủ đề chính

Nội dung giáo trình gồm 5 chương được phân bổ theo tiến trình logic từ nhận thức đại cương, vệ sinh môi trường, kỹ thuật an toàn chuyên biệt đến cơ chế thực thi pháp luật:

[Chương 1: Khung lý thuyết & Hệ thống BHLĐ]
                       ↓
[Chương 2: Vệ sinh lao động & Bệnh nghề nghiệp]
                       ↓
[Chương 3: Kỹ thuật an toàn Cơ - Điện]
                       ↓
[Chương 4: Kỹ thuật Phòng cháy & Chữa cháy]
                       ↓
[Chương 5: Hành lang pháp lý & Trách nhiệm các bên]

• Chương 1: Những vấn đề chung về công tác bảo hộ lao động (6 giờ lý thuyết): Trình bày mục đích bảo vệ sức khỏe, tính mạng người lao động; 3 tính chất cơ bản (khoa học kỹ thuật, pháp lý, quần chúng); cấu trúc hệ thống lao động; 5 loại hình hoạt động (cơ bắp, chuyển đổi, tập trung, tổng hợp, sáng tạo); khoa học Ecgônômi (Ergonomics); tiêu chuẩn kỹ thuật an toàn TCVN 3153-79; quy trình 3 bước thể hiện an toàn (Nhận biết nguy hiểm $\rightarrow$ Đánh giá an toàn/rủi ro $\rightarrow$ Thể hiện biện pháp an toàn); phân loại tai nạn lao động và bệnh nghề nghiệp.
• Chương 2: Vệ sinh lao động (8 giờ: 6 lý thuyết, 1 kiểm tra, 1 dự phòng): Nghiên cứu các tác hại nghề nghiệp (vật lý, hóa học, sinh vật, tổ chức lao động); biến đổi sinh lý và chỉ số tiêu hao năng lượng; vi khí hậu trong sản xuất (nhiệt độ, độ ẩm, vận tốc chuyển động không khí theo giới hạn Sacbazan $\le 3\text{ m/s}$); tác hại của bức xạ nhiệt, tia tử ngoại, tia laze; cơ chế tiếng ồn và rung động (dải tần số cảm nhận $1 - 8000\text{ Hz}$); phân loại bụi theo nguồn gốc, kích thước (bụi bay $<10\ \mu\text{m}$, bụi lắng $>10\ \mu\text{m}$, mù $0{,}1 - 10\ \mu\text{m}$, khói $0{,}001 - 0{,}1\ \mu\text{m}$) và bệnh bụi phổi; phòng chống nhiễm xạ cấp tính ($>200\text{ Rem}$) và mãn tính ($\le 200\text{ Rem}$).
• Chương 3: Kỹ thuật an toàn (4 giờ lý thuyết): Giải pháp an toàn cơ khí theo tiêu chuẩn DIN EN (DIN EN 292, 294, 349, 811); quy chuẩn lắp đặt thiết bị nâng, cầu trục (khoảng cách kết cấu trên $\ge 1800\text{ mm}$, cách sàn $\ge 200\text{ mm}$, cách kết cấu xung quanh theo độ cao, khoảng cách an toàn tới mép hố đào và đường dây điện $1 - 500\text{ kV}$); an toàn vận hành nâng chuyển tải; kỹ thuật an toàn điện, phân tích 5 dạng chấn thương do điện (bỏng điện nhiệt độ hồ quang $3500 - 15000^\circ\text{C}$, dấu vết điện, kim loại hóa da, co giật cơ, viêm mắt), 4 mức độ điện giật và các giải pháp bảo vệ (nối đất, nối không, máy cắt tự động).
• Chương 4: Công tác phòng cháy và chữa cháy (6 giờ lý thuyết): Khái niệm quá trình cháy (phản ứng oxy hóa – khử tỏa nhiệt và phát sáng); 3 điều kiện cần (chất cháy, chất oxy hóa, mồi bắt cháy); các nguồn sinh mồi cháy (sét đánh, tĩnh điện, hồ quang, ma sát); nguyên lý phòng cháy và chống cháy; đặc tính kỹ thuật các chất chữa cháy: nước (không dùng cho kim loại $\text{K, Na, Ca}$, đất đèn, đám cháy $>1700^\circ\text{C}$), bụi nước, hơi nước (yêu cầu $\ge 35%$ thể tích), bọt hóa học ($\text{Al}_2(\text{SO}_4)_3 + \text{NaHCO}_3$), bột chữa cháy, khí trơ, hợp chất halogen; cấu tạo xe chữa cháy và hệ thống báo cháy tự động.
• Chương 5: Trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi người lao động trong công tác bảo hộ lao động (6 giờ: 5 lý thuyết, 1 kiểm tra): Hệ thống văn bản pháp luật gồm Bộ luật Lao động (Chương IX), Nghị định 06/CP (7 chương 24 điều), Nghị định 195/CP, Nghị định 38/CP, Nghị định 46/CP; các Chỉ thị (237/TTg, 13/1998/CT-TTg) và Thông tư liên tịch về quản lý vệ sinh lao động, điều tra tai nạn; cơ chế ba bên theo mô hình Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO); phân cấp quản lý nhà nước (Bộ LĐ-TBXH, Bộ Y tế, Bộ KHCN&MT, Bộ GD&ĐT, UBND các tỉnh) cùng 7 nghĩa vụ và các quyền hạn cụ thể của người sử dụng lao động, người lao động.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

• Lý thuyết hệ thống lao động: Mô hình tương tác giữa Con người – Trang bị – Môi trường và chu trình đánh giá rủi ro 3 giai đoạn.
• Khoa học Ecgônômi: Sự thích ứng tương hỗ giữa phương tiện kỹ thuật với đặc điểm nhân trắc, giải phẫu, tâm – sinh lý người lao động.
• Vật lý – Hóa học môi trường sản xuất: Động học truyền âm ($I = \frac{p^2}{\rho c}$), suy giảm năng lượng âm theo khoảng cách ($I_r = \frac{P}{4\pi r^2}$), cơ chế truyền bức xạ hồng ngoại/tử ngoại; cơ chế tác động của dòng điện qua cơ thể; nhiệt động học của phản ứng cháy.
• Hệ thống tiêu chuẩn kỹ thuật: Tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 3153-79 về kỹ thuật an toàn; hệ thống tiêu chuẩn an toàn máy DIN EN; quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về khoảng cách an toàn lưới điện và thiết bị áp lực.

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng kỹ thuật (Technical skills): Tính toán và xác định khoảng cách an toàn khi lắp đặt thiết bị nâng; thực hiện quy trình kiểm tra cách điện, đấu nối dây tiếp đất bảo vệ; lựa chọn và thao tác chính xác các loại bình chữa cháy hóa học, bình bột, vòi phun bọt phù hợp với từng dạng đám cháy.
• Kỹ năng phân tích (Analytical skills): Đo lường, nhận diện các nguồn phát sinh nguy hiểm cơ học, điện trường, vi khí hậu cực đoan; phân tích nguyên nhân sự cố lao động và đánh giá mức độ rủi ro tại hiện trường sản xuất.
• Năng lực thực tiễn (Practical competencies): Tuân thủ quy trình vận hành an toàn máy thi công xây dựng; thực hiện đúng các thao tác sơ cấp cứu ban đầu (ngạt thở do điện giật, say nóng, nhiễm độc); lập hồ sơ thống kê, khai báo tai nạn lao động theo quy định pháp luật.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

• Cách tiếp cận sư phạm (Pedagogical approach): Giáo trình áp dụng phương pháp tiếp cận quy chuẩn – thực tiễn. Nội dung bài giảng kết hợp chặt chẽ giữa lý thuyết định lượng (các công thức vật lý, tiêu chuẩn nồng độ, giới hạn nhiệt độ) với các quy định pháp quy hành chính.
• Phân tích tình huống (Case studies): Sử dụng các tình huống kỹ thuật thực tế để phân tích, ví dụ: hiện tượng cộng hưởng dao động gây mỏi cơ khi đứng thẳng vận hành máy móc; nguy cơ phát sinh tia lửa điện do tĩnh điện khi bơm rót xăng dầu; các sự cố nổ bụi than trong đường ống vận chuyển áp suất cao.
• Tổ chức thực hành: Theo định hướng của giáo trình, do điều kiện trang thiết bị xưởng thực hành tại các cơ sở đào tạo không đồng nhất, phần thực hành được thiết kế mở. Các trường căn cứ vào trang thiết bị hiện có hoặc phối hợp với các xí nghiệp, công trường bên ngoài để tổ chức thực tập vận hành phương tiện bảo hộ, thiết bị chữa cháy và kiểm tra an toàn máy công trình.
• Phương pháp đánh giá (Assessment methods): Đánh giá kết quả học tập gồm 2 bài kiểm tra định kỳ (phân bổ tại Chương 2 và Chương 5) cùng hệ thống câu hỏi ôn tập cuối mỗi chương. Tiêu chí đánh giá tập trung vào khả năng ghi nhớ thông số tiêu chuẩn kỹ thuật, phân tích nguyên nhân tai nạn và hiểu biết về quyền/nghĩa vụ pháp lý.
• Hướng dẫn tự học: Người học cần tự nghiên cứu, đối chiếu các điều khoản trong Bộ luật Lao động, Nghị định 06/CP và các thông tư hướng dẫn; sử dụng hệ thống câu hỏi ôn tập để tự kiểm tra kiến thức lý thuyết trước khi tham gia thực hành tại xưởng.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

• Tích hợp hệ thống văn bản quy phạm pháp luật hoàn chỉnh: Giáo trình hệ thống hóa đầy đủ các văn bản pháp quy liên quan đến An toàn – Vệ sinh lao động tại thời điểm ban hành, bao gồm Bộ luật Lao động, Nghị định 06/CP, Nghị định 195/CP, Nghị định 38/CP, Nghị định 46/CP, các Chỉ thị 237/TTg, 13/1998/CT-TTg và các Thông tư liên tịch của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, Bộ Y tế, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam.
• Cập nhật tiêu chuẩn an toàn quốc tế: Đưa các tiêu chuẩn an toàn máy của Châu Âu (DIN EN 292, DIN EN 294, DIN EN 349, DIN EN 811) vào nội dung đào tạo giải pháp kỹ thuật cơ khí, song song với tiêu chuẩn TCVN 3153-79.
• Thông số kỹ thuật chi tiết phục vụ ngành Sửa chữa máy công trình: Cung cấp bảng tra khoảng cách an toàn cụ thể của máy trục đối với mép hố đào theo từng loại đất (đất cát, đất pha cát, đất pha sét, đất sét cứng) và khoảng cách tối thiểu tới đường dây điện cao áp từ $1\text{ kV}$ đến $500\text{ kV}$.

Cấp điện áp (kV)	Đến 1	1 - 20	35 - 110	150 - 220	Đến 300	Đến 500
Khoảng cách an toàn tối thiểu (m)	1,5	2,0	3,0	4,0	5,0	6,0 / 9,0

• Tiếp cận liên ngành khoa học: Kết hợp kiến thức y học vệ sinh lao động (giới hạn vi khí hậu Sacbazan, cơ chế giữ bụi của phế nang và lông mũi), tâm sinh lý học lao động (đường biểu diễn khả năng làm việc đạt đỉnh sau $1 - 1{,}5$ giờ) và kỹ thuật phòng cháy chữa cháy công nghiệp.

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

• Sinh viên/Học sinh: Học sinh, sinh viên hệ trung cấp và cao đẳng nghề thuộc các ngành: Sửa chữa điện máy công trình, Sửa chữa máy thi công xây dựng, Cơ khí máy công trình trong giai đoạn học kỳ I.
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần nắm vững kiến thức khoa học tự nhiên cơ bản ở bậc phổ thông, bao gồm: Vật lý đại cương (nguyên lý dòng điện, định luật truyền nhiệt, cơ học chuyển động) và Hóa học cơ bản (phản ứng oxy hóa – khử, tính chất các đơn chất kim loại và hợp chất khí).
• Giảng viên chuyên ngành: Sử dụng làm tài liệu giảng dạy chính quy cho môn học Kỹ thuật an toàn và Bảo hộ lao động (30 tiết), làm cơ sở xây dựng đề cương chi tiết và lập kế hoạch thực tập liên kết tại doanh nghiệp.
• Cán bộ kỹ thuật và người lao động: Dùng làm tài liệu tham khảo, tra cứu nghiệp vụ cho nhân viên an toàn lao động, thợ sửa chữa, công nhân vận hành thiết bị tại các doanh nghiệp xây dựng, khai thác mỏ, xưởng cơ giới.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng đào tạo nào?

Tài liệu được biên soạn phục vụ học sinh, sinh viên hệ trung cấp nghề và cao đẳng nghề ngành Sửa chữa điện máy công trình và Sửa chữa máy thi công xây dựng; đồng thời là tài liệu tham khảo cho người lao động đang làm việc tại các cơ sở kinh tế.

2. Cần trang bị kiến thức nền tảng nào trước khi học môn này?

Người học cần có kiến thức cơ sở về vật lý (cơ học, điện học, nhiệt học) và hóa học phổ thông để hiểu rõ cơ chế tổn thương do dòng điện, tác động vi khí hậu, lan truyền tiếng ồn và bản chất phản ứng cháy nổ.

3. Giáo trình có điểm gì đặc thù so với tài liệu an toàn lao động chung?

Giáo trình tích hợp các thông số kỹ thuật chuyên biệt cho ngành máy thi công: tiêu chuẩn lắp đặt cầu trục, khoảng cách an toàn thiết bị nâng theo địa chất hố đào và cấp điện áp, cùng các yêu cầu kỹ thuật khi sửa chữa bồn chứa xăng dầu, bình khí nén.

4. Phương pháp tự học giáo trình đạt hiệu quả cao nhất?

Người học nên kết hợp nghiên cứu lý thuyết định lượng trong giáo trình với việc trả lời câu hỏi ôn tập cuối chương, đối chiếu các quy định pháp luật (Nghị định 06/CP, tiêu chuẩn DIN EN/TCVN) với quy trình làm việc thực tế tại xưởng thực hành.

5. Những tài liệu bổ trợ nào cần tham khảo kèm theo?

Cần tham khảo thêm các giáo trình chuyên ngành sửa chữa/bảo dưỡng máy thi công, Bộ luật Lao động hiện hành, tiêu chuẩn kỹ thuật an toàn TCVN 3153-79, hệ thống tiêu chuẩn DIN EN về an toàn máy và các tài liệu hướng dẫn vận hành thiết bị nâng hạ.

---

Kết luận

Giáo trình Kỹ thuật an toàn và Bảo hộ lao động của Trường Cao đẳng Giao thông Vận tải Trung ương 1 cung cấp hệ thống kiến thức toàn diện từ cơ sở khoa học bảo hộ, vệ sinh môi trường làm việc, kỹ thuật an toàn cơ – điện đến các biện pháp phòng chống cháy nổ và quy chuẩn pháp lý.

Về lộ trình học tập, môn học đóng vai trò nền tảng ở học kỳ I, chuẩn bị cho học sinh năng lực nhận biết rủi ro và tuân thủ quy tắc an toàn trước khi bước vào các mô-đun thực hành sửa chữa máy thi công chuyên sâu.

Để tối ưu hóa việc học tập, người học nên kết hợp nghiên cứu giáo trình với các văn bản quy chuẩn kỹ thuật quốc gia (TCVN), tiêu chuẩn DIN EN và nội quy an toàn lao động đặc thù tại các cơ sở sản xuất.

Trích đoạn nội dung tài liệu

BO GIAO THONG VAN TAI 5 2 TRUONG CAO BANG GIAO THONG VAN TAI TRUNG UONG | GIAO TRINH MON HOC KY THUAT AN TOAN VA BAO HO LAO BONG TRÌNH ĐỘ TRUNG CAP. NGHE: SUA CHUA DIEN MAY CONG TRINH Ban hành theo Quyết định số 1955/QĐ-CĐGTVTTWI-ĐT ngày 21/12/2017 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng GTVT Trung wong | Hà Nội, 2017 MỤC LỤC 1. Những vấn đề chung về bảo hộ lao động. Chương II.Vệ sinh lao động.

Chương III. Kỹ thuật an toài 4. Chương IV, Công tác phòng cháy và chữa chá; 5. Trách nhiệm, nghĩa vu,quyén lợi người lao động trong công tác bảo hộ lao động „48 GIỚI THIỆU VỀ MÔN HỌC 1.

VỊ TRÍ, TÍNH CHÁT CỦA MÔN HỌC ~ Vị trí môn học: Nằm trong chương trình hệ Cao đăng nghề sửa chữa máy thi công xây dựng, được bồ tri học ở học kỳ I cùng với các môn kỹ thuật cơ sở khác và các môn chung. ính chất: Là cơ sở để học sinh tiếp thu các kiến thức phục vụ các môn học/Môdun sửa chữa ,bảo dưỡng máy thi công. Nội dung môn học có tính tư duy trìu tượng thông qua các kiến thức được học trong môn học này, sẽ phát huy các kiến thức cơ sở để học tập các kiến thức chuyên môn mà người học có thể vận dụng vào thực tế sản xuất sau này. MỤC TIÊU CUA MON HOC Sau khi học xong môn học này người học có khả năng: ~ Trình bày được mục đích, ý nghĩa, tính chất và nhiệm vụ của công tác bảo hộ lao động.

~ Trình bày được các khái niệm cơ bản về công tác tổ chức bảo hộ lao động. ~ Phân tích được nguyên nhân gây ra tai nạn. ~ Trình bày được ảnh hướng của khí hậu, bức xạ ion hóa, bụi, tiếng ồn, rung động, điện trường, hóa chất độc, ánh sáng, màu sắc và gió đối với người lao động. - Trình bày được các biện pháp kỹ thuật an toàn lao động và phòng chống cháy nỗ.

~ Sử dụng thành thạo các phương tiện bảo hộ lao động và các thiết bị chữa cháy. ~ Trình bày được phương pháp sơ cứu nạn nhân bị tai nan lao động. ~ Hiểu được mục đích, ý nghĩa , tính chất của công tác bảo hộ lao động. - Hiểu được những quy định của nhà nước về trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền lợi người lao động đối với công tác an toàn và bảo hộ lao động.

~ Hiểu tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp và các biện pháp đề phòng. NOI DUNG CUA MON HOC + Nội dung tổng quát Thôi gian STT Nội dung môn học Tổng | Ly | Thye | Kiểm số thuyết. hành | tra ¡ | Chương!: Những vấn đề chung về| „ ‘ công tác bảo hộ lao động Chương 2: Vệ sinh lao động. 6 3 1 Chương 3: Kỹ thuật an toàn 4 4 ạ | Chương 4: Công tác phòng chấy vài „ i chữa cháy Chương 5: Trách nhiệm, nghĩa vụ, 5 _ | quyển lợi người lao động trong công |_ 6 5 1 tác bảo hộ lao động.

Tong cong: 30 | 28 2 LOLNOI BAU Giáo trình kỹ thuật an toàn và bảo hộ lao động được biên soạn theo đề cương do tổng cục dạy nghề ban hành. Nội dung được biên soạn ngắn gọn, dễ hiểu. Các kiến thức trong tòan bộ giáo trình có mối liên hệ chặt chẽ. giáo trình cũng chi là một phần trong nội dung của chuyên ngành dao tao cho nên người dạy, người học cần tham khảo thêm các giáo trình có liên quan đối với ngành học để việc sử dụng giáo trình đạt hiệu quả cao hơn.

Khi biên soạn giáo trình này chúng tôi đã cố gắng cập nhật những kiến thức mới có liên quan đến môn học và phù hợp với đối tượng sử dụng cũng.