Luận Văn Thạc Sĩ: Phân Tích Các Biện Pháp Tu Từ Trong Bài Phát Biểu Của Tổng Thống Donald Trump

Khám phá các biện pháp tu từ trong bài phát biểu của Tổng thống Donald Trump qua luận văn thạc sĩ, phân tích tác động và hiệu quả ngôn ngữ.

• Tác giả: Phạm Thị Diệu Quyên
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Thị Thu Hiền
• Trường học: Quy Nhon University
• Chuyên ngành: English Linguistics
• Đề tài: Rhetorical Devices In President Donald Trump’s Speeches
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Binh Dinh

Mục lục chi tiết

• STATEMENT OF AUTHORSHIP
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• ABBREVIATIONS AND CONVENTIONS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• 1. CHƯƠNG 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale
• 1.2. Aim and Objectives of the study
• 1.2.1. Aim
• 1.2.2. Objectives
• 1.2.3. Research Questions
• 1.3. Scope of the Study
• 1.4. Significance of the Study
• 1.5. The organization of the Study
• 2. CHƯƠNG 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. RDs and Functions of RDs
• 2.2. Classification of RDs
• 2.3. Review of the previous relevant studies
• 2.4. Reliability and Validity
• 3. CHƯƠNG 3: METHODOLOGY
• 4. CHƯƠNG 4: FINDINGS AND DISCUSSION
• 4.1. An overview of the RDs in PDT’s speeches
• 4.2. The RDs helping with Style in PDT’s speeches
• 4.3. The RDs helping with Organization in PDT’s speeches
• 4.4. The RDs helping with Analysis of Reading in PDT’s speeches
• 4.4.1. Anaphora/Epistrophe/Symploce
• 4.5. The RDs helping with Strategy in PDT’s speeches
• 5. CHƯƠNG 5: CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS
• 5.1. Limitations of the study
• 5.2. Suggestions for further research

Tóm tắt

I. Phân tích tu từ trong bài phát biểu của Tổng thống Donald Trump

Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích các biện pháp tu từ (RDs) trong các bài phát biểu của Tổng thống Donald Trump (PDT). Sử dụng khung lý thuyết của McGuigan (2007), nghiên cứu phân loại RDs thành bốn nhóm chính: chiến lược, tổ chức, phong cách, và phân tích đọc. Phương pháp định tính và định lượng được áp dụng để phân tích dữ liệu từ năm bài phát biểu của PDT trong hai năm đầu nhiệm kỳ (2017-2019). Kết quả cho thấy PDT sử dụng 16 RDs, trong đó phép ẩn dụ, phóng đại, đối lập, so sánh, và câu hỏi tu từ là những biện pháp nổi bật. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng PDT có xu hướng ưu tiên các RDs thuộc nhóm phong cách, đặc biệt là phép tượng trưng. Điều này phản ánh phong cách diễn thuyết đặc trưng của ông, nhằm tạo hiệu ứng tu từ mạnh mẽ và thuyết phục khán giả.

1.1. Biện pháp tu từ và vai trò trong ngôn ngữ chính trị

Biện pháp tu từ (RDs) là công cụ quan trọng trong ngôn ngữ chính trị, giúp các nhà lãnh đạo truyền đạt thông điệp một cách hiệu quả. Theo Harris (2013), RDs không chỉ tạo sự nhấn mạnh mà còn tăng tính thuyết phục trong diễn ngôn. Trong bối cảnh chính trị, việc sử dụng RDs như phép ẩn dụ, phóng đại, và câu hỏi tu từ giúp thu hút sự chú ý của công chúng và củng cố quan điểm. Nghiên cứu của Bazernam (1988) cũng chỉ ra rằng RDs có khả năng hình thành thái độ và thúc đẩy hành động. Điều này đặc biệt quan trọng đối với Tổng thống Donald Trump, người thường xuyên sử dụng RDs để tạo hiệu ứng tu từ mạnh mẽ trong các bài phát biểu của mình.

1.2. Phong cách diễn thuyết của Tổng thống Donald Trump

Phong cách diễn thuyết của Tổng thống Donald Trump được đặc trưng bởi việc sử dụng linh hoạt các RDs. Nghiên cứu chỉ ra rằng PDT thường ưu tiên các RDs thuộc nhóm phong cách, đặc biệt là phép tượng trưng và phép hoán dụ. Điều này giúp ông tạo ra văn phong chính trị độc đáo, vừa trực tiếp vừa giàu cảm xúc. Ví dụ, trong bài phát biểu nhậm chức năm 2017, PDT sử dụng phép phóng đại để nhấn mạnh tầm quan trọng của chủ nghĩa dân tộc. Điều này không chỉ tạo hiệu ứng tu từ mạnh mẽ mà còn khẳng định chiến lược ngôn ngữ của ông trong việc thuyết phục công chúng.

II. Chiến lược ngôn ngữ và tác động tu từ

Nghiên cứu này cũng phân tích chiến lược ngôn ngữ của Tổng thống Donald Trump thông qua việc sử dụng các RDs. Kết quả cho thấy PDT thường xuyên sử dụng các RDs thuộc nhóm chiến lược như phép ẩn dụ, phóng đại, và câu hỏi tu từ để tạo hiệu ứng tu từ mạnh mẽ. Ví dụ, trong bài phát biểu tại Liên Hợp Quốc năm 2017, PDT sử dụng phép ẩn dụ để so sánh Mỹ với một người bảo vệ thế giới, qua đó khẳng định vị thế của quốc gia. Điều này không chỉ thể hiện kỹ thuật thuyết phục của ông mà còn phản ánh tác động tu từ trong việc định hình quan điểm của khán giả.

2.1. Kỹ thuật thuyết phục trong diễn ngôn chính trị

Kỹ thuật thuyết phục là yếu tố then chốt trong diễn ngôn chính trị. Nghiên cứu chỉ ra rằng Tổng thống Donald Trump thường sử dụng các RDs như phép ẩn dụ, phóng đại, và câu hỏi tu từ để tạo hiệu ứng tu từ mạnh mẽ. Ví dụ, trong bài phát biểu nhậm chức, PDT sử dụng phép phóng đại để nhấn mạnh tầm quan trọng của chủ nghĩa dân tộc. Điều này không chỉ thu hút sự chú ý của công chúng mà còn củng cố quan điểm của ông. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng việc sử dụng linh hoạt các RDs giúp PDT tạo ra chiến lược ngôn ngữ hiệu quả, qua đó thuyết phục và định hình quan điểm của khán giả.

2.2. Tác động tu từ trong việc định hình quan điểm

Tác động tu từ là yếu tố quan trọng trong việc định hình quan điểm của khán giả. Nghiên cứu chỉ ra rằng Tổng thống Donald Trump thường sử dụng các RDs như phép ẩn dụ, phóng đại, và câu hỏi tu từ để tạo hiệu ứng tu từ mạnh mẽ. Ví dụ, trong bài phát biểu tại Liên Hợp Quốc năm 2017, PDT sử dụng phép ẩn dụ để so sánh Mỹ với một người bảo vệ thế giới, qua đó khẳng định vị thế của quốc gia. Điều này không chỉ thể hiện kỹ thuật thuyết phục của ông mà còn phản ánh tác động tu từ trong việc định hình quan điểm của khán giả.

III. Ứng dụng thực tiễn và giá trị nghiên cứu

Nghiên cứu này không chỉ có giá trị lý thuyết mà còn mang lại ứng dụng thực tiễn trong việc giảng dạy và học tập tiếng Anh. Kết quả phân tích cho thấy việc sử dụng RDs trong các bài phát biểu của Tổng thống Donald Trump có thể trở thành tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên và học sinh. Đặc biệt, việc hiểu rõ chiến lược ngôn ngữ và tác động tu từ giúp người học phát triển kỹ năng viết và diễn thuyết. Nghiên cứu cũng mở ra hướng đi mới cho các nghiên cứu tiếp theo về phân tích diễn ngôn và tu từ học trong bối cảnh chính trị.

3.1. Giá trị lý thuyết và thực tiễn của nghiên cứu

Nghiên cứu này có giá trị lý thuyết trong việc cung cấp cơ sở cho các nghiên cứu tiếp theo về biện pháp tu từ và phân tích diễn ngôn. Đồng thời, nghiên cứu cũng mang lại ứng dụng thực tiễn trong việc giảng dạy và học tập tiếng Anh. Kết quả phân tích cho thấy việc sử dụng RDs trong các bài phát biểu của Tổng thống Donald Trump có thể trở thành tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên và học sinh. Đặc biệt, việc hiểu rõ chiến lược ngôn ngữ và tác động tu từ giúp người học phát triển kỹ năng viết và diễn thuyết.

3.2. Hướng nghiên cứu tiếp theo

Nghiên cứu này mở ra hướng đi mới cho các nghiên cứu tiếp theo về phân tích diễn ngôn và tu từ học trong bối cảnh chính trị. Đặc biệt, việc phân tích sâu hơn về chiến lược ngôn ngữ và tác động tu từ trong các bài phát biểu của các nhà lãnh đạo khác có thể mang lại những hiểu biết sâu sắc hơn về ngôn ngữ chính trị. Ngoài ra, việc áp dụng các phương pháp nghiên cứu mới như phân tích định lượng và định tính cũng có thể nâng cao độ chính xác và độ tin cậy của các nghiên cứu trong tương lai.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh chính trị hiện đại, ngôn ngữ đóng vai trò then chốt trong việc thuyết phục và truyền tải thông điệp của các nhà lãnh đạo. Trong số đó, các biện pháp tu từ (rhetorical devices - RDs) được xem là công cụ quan trọng giúp tăng sức thuyết phục và tạo ấn tượng sâu sắc với người nghe. Luận văn tập trung nghiên cứu việc sử dụng các biện pháp tu từ trong các bài phát biểu của Tổng thống Donald Trump trong hai năm đầu nhiệm kỳ (2017-2019). Nghiên cứu phân tích 5 bài phát biểu tiêu biểu, với tổng số hơn 21.000 từ, nhằm xác định tần suất xuất hiện và mô hình sử dụng các biện pháp tu từ theo bốn nhóm chính: hỗ trợ Chiến lược, Tổ chức, Phong cách và Phân tích đọc hiểu.

Mục tiêu cụ thể của nghiên cứu là nhận diện, phân loại và so sánh tần suất các biện pháp tu từ trong các bài phát biểu, đồng thời giải thích nguyên nhân và ý nghĩa của các mô hình sử dụng này. Phạm vi nghiên cứu giới hạn trong các bài phát biểu chính thức của Tổng thống Donald Trump từ năm 2017 đến 2019, được lấy từ trang web chính thức của Nhà Trắng. Ý nghĩa của nghiên cứu không chỉ nằm ở việc đóng góp lý thuyết cho lĩnh vực ngôn ngữ học chính trị mà còn hỗ trợ thực tiễn trong giảng dạy và học tập tiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng viết và thuyết trình.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu dựa trên lý thuyết về biện pháp tu từ của McGuigan (2007), phân loại RDs thành bốn nhóm chính: RDs hỗ trợ Chiến lược, Tổ chức, Phong cách và Phân tích đọc hiểu. Mỗi nhóm bao gồm các biện pháp tu từ đặc trưng như:

• Chiến lược: phóng đại (hyperbole), đối lập (antithesis), câu hỏi tu từ (rhetorical question), ẩn dụ (metaphor), so sánh (simile).
• Tổ chức: lặp từ nối tiếp (anadiplosis/conduplicatio), liệt kê (enumeration), song song cấu trúc (parallelism), giảm nhẹ (antanagoge).
• Phong cách: tính từ đặc trưng (epithet), hoán dụ (synecdoche/metonymy), phép nối nhiều liên từ (polysyndeton), đảo ngữ (hyperbaton).
• Phân tích đọc hiểu: lặp đầu câu/cuối câu (anaphora/epistrophe/symploce), nhân hóa (personification), liệt kê không liên từ (parataxis).

Ngoài ra, các khái niệm về diễn ngôn chính trị, nghệ thuật hùng biện và chức năng của biện pháp tu từ cũng được tổng hợp từ các nghiên cứu của Joseph (2006), Van Dijk (1997), và Wright (2016). Lý thuyết này giúp làm rõ vai trò của ngôn ngữ trong việc xây dựng quyền lực và thuyết phục trong chính trị.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng kết hợp phương pháp định tính và định lượng.

• Nguồn dữ liệu: 5 bài phát biểu chính thức của Tổng thống Donald Trump trong hai năm đầu nhiệm kỳ, được thu thập từ trang web chính thức của Nhà Trắng, với tổng số hơn 21.000 từ và khoảng 2.000 câu.
• Phương pháp chọn mẫu: lựa chọn các bài phát biểu có nội dung rộng, bao phủ nhiều chủ đề chính trị và có độ dài phù hợp để đảm bảo tính đại diện.
• Phân tích định tính: nhận diện và phân loại các biện pháp tu từ theo bốn nhóm của McGuigan, mô tả chức năng và cách sử dụng trong từng ngữ cảnh.
• Phân tích định lượng: thống kê tần suất xuất hiện của từng biện pháp tu từ và so sánh tỷ lệ giữa các nhóm, từ đó rút ra mô hình sử dụng đặc trưng.
• Timeline nghiên cứu: thu thập dữ liệu, mã hóa và phân tích trong giai đoạn 2019, đảm bảo tính chính xác và khách quan thông qua việc tuân thủ nghiêm ngặt quy trình nghiên cứu và sử dụng nguồn dữ liệu chính thống.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Tổng cộng 16 biện pháp tu từ thuộc bốn nhóm chính được sử dụng trong các bài phát biểu của Tổng thống Donald Trump.
2. Nhóm biện pháp tu từ hỗ trợ Phong cách chiếm ưu thế với tỷ lệ cao nhất, đặc biệt là epithet (tính từ đặc trưng) chiếm khoảng 35% tổng số biện pháp tu từ được sử dụng.
3. Trong nhóm Chiến lược, các biện pháp như metaphor (ẩn dụ), hyperbole (phóng đại), antithesis (đối lập), simile (so sánh), và rhetorical question (câu hỏi tu từ) được sử dụng phổ biến, chiếm khoảng 25% tổng số.
4. Nhóm Tổ chức và Phân tích đọc hiểu có tỷ lệ sử dụng tương đối cân bằng, lần lượt chiếm khoảng 20% và 20% tổng số biện pháp tu từ.
5. Ví dụ minh họa cho epithet: “clear-eyed pilot” (phi công có đôi mắt sáng), thể hiện sự nhấn mạnh đặc điểm nổi bật của đối tượng.
6. Ví dụ về anadiplosis: “In education we find the measure of our own ignorance; in ignorance we find the beginning of wisdom” cho thấy sự liên kết chặt chẽ giữa các ý tưởng.

Thảo luận kết quả

Việc Tổng thống Donald Trump ưu tiên sử dụng các biện pháp tu từ thuộc nhóm Phong cách, đặc biệt là epithet, phản ánh chiến lược tạo ấn tượng mạnh mẽ và cá tính riêng trong phong cách hùng biện. Điều này phù hợp với đặc điểm ngôn ngữ chính trị hiện đại, nơi mà sự cá nhân hóa và nhấn mạnh cảm xúc đóng vai trò quan trọng trong việc thu hút sự chú ý của công chúng.

Các biện pháp tu từ trong nhóm Chiến lược như metaphor và hyperbole giúp tăng cường sức thuyết phục bằng cách tạo ra hình ảnh sinh động và nhấn mạnh quan điểm. So với các nghiên cứu về biện pháp tu từ trong bài phát biểu của các chính trị gia khác như Barack Obama hay Hillary Clinton, mô hình sử dụng của Donald Trump có sự khác biệt rõ rệt về mức độ ưu tiên các biện pháp tu từ phong cách, cho thấy sự độc đáo trong chiến lược ngôn ngữ của ông.

Bảng và biểu đồ minh họa tần suất các nhóm biện pháp tu từ sẽ giúp người đọc dễ dàng hình dung sự phân bố và mức độ sử dụng của từng loại, từ đó hiểu rõ hơn về cấu trúc ngôn ngữ trong các bài phát biểu chính trị. Kết quả này cũng góp phần làm rõ vai trò của biện pháp tu từ trong việc xây dựng hình ảnh lãnh đạo và tác động đến cảm xúc người nghe.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Tăng cường giảng dạy và thực hành các biện pháp tu từ phong cách trong chương trình học tiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng viết và thuyết trình, nhằm nâng cao khả năng thuyết phục và biểu đạt của học viên.
2. Phát triển tài liệu giảng dạy dựa trên phân tích các bài phát biểu chính trị nổi bật, giúp học viên hiểu rõ cách sử dụng biện pháp tu từ trong ngữ cảnh thực tế.
3. Khuyến khích giáo viên áp dụng phương pháp phân tích biện pháp tu từ trong các bài tập phân tích văn bản, giúp học viên nhận diện và vận dụng linh hoạt các kỹ thuật ngôn ngữ.
4. Tổ chức các hội thảo, khóa đào tạo chuyên sâu về ngôn ngữ chính trị và nghệ thuật hùng biện, nhằm nâng cao nhận thức và kỹ năng cho người học và giảng viên trong lĩnh vực ngôn ngữ Anh.

Các giải pháp này nên được triển khai trong vòng 1-2 năm tới, với sự phối hợp giữa các trường đại học, trung tâm ngoại ngữ và các tổ chức giáo dục. Chủ thể thực hiện bao gồm giảng viên, nhà quản lý giáo dục và các chuyên gia ngôn ngữ học.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Giảng viên và sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh, đặc biệt những người quan tâm đến ngôn ngữ chính trị và nghệ thuật hùng biện, sẽ tìm thấy nguồn tư liệu quý giá để nghiên cứu và giảng dạy.
2. Nhà nghiên cứu trong lĩnh vực ngôn ngữ học ứng dụng và phân tích diễn ngôn chính trị có thể sử dụng kết quả nghiên cứu để phát triển các công trình chuyên sâu hơn.
3. Giáo viên tiếng Anh tại các trung tâm đào tạo và trường phổ thông có thể áp dụng các phát hiện để nâng cao chất lượng giảng dạy kỹ năng viết và thuyết trình.
4. Những người làm công tác truyền thông, chính trị và phát ngôn viên có thể học hỏi cách sử dụng biện pháp tu từ hiệu quả để tăng sức thuyết phục trong các bài phát biểu và thông điệp công chúng.

Mỗi nhóm đối tượng sẽ được hỗ trợ phát triển kỹ năng và kiến thức phù hợp với mục tiêu nghề nghiệp và học tập của mình thông qua việc áp dụng các kết quả nghiên cứu.

Câu hỏi thường gặp

1. Biện pháp tu từ là gì và tại sao chúng quan trọng trong bài phát biểu chính trị?
   Biện pháp tu từ là các kỹ thuật ngôn ngữ giúp làm tăng sức thuyết phục và tạo ấn tượng cho người nghe. Trong chính trị, chúng giúp lãnh đạo truyền tải thông điệp một cách sinh động và thuyết phục hơn, ví dụ như sử dụng ẩn dụ hay phóng đại để nhấn mạnh quan điểm.

2. Tại sao Tổng thống Donald Trump lại ưu tiên sử dụng biện pháp tu từ thuộc nhóm Phong cách?
   Việc ưu tiên các biện pháp phong cách như epithet giúp tạo dấu ấn cá nhân và làm nổi bật thông điệp, phù hợp với phong cách hùng biện mạnh mẽ và cá tính của ông, từ đó thu hút sự chú ý và cảm xúc của công chúng.

3. Phương pháp nghiên cứu nào được sử dụng để phân tích các biện pháp tu từ trong luận văn này?
   Nghiên cứu kết hợp phương pháp định tính để nhận diện và phân loại biện pháp tu từ, cùng phương pháp định lượng để thống kê tần suất xuất hiện, giúp đánh giá mô hình sử dụng một cách toàn diện và khách quan.

4. Các kết quả nghiên cứu có thể áp dụng như thế nào trong giảng dạy tiếng Anh?
   Giáo viên có thể sử dụng các ví dụ và phân tích trong nghiên cứu để thiết kế bài học về kỹ năng viết và thuyết trình, giúp học viên nhận biết và vận dụng biện pháp tu từ nhằm nâng cao khả năng biểu đạt và thuyết phục.

5. Có thể mở rộng nghiên cứu này sang các lĩnh vực hoặc đối tượng khác không?
   Có thể, nghiên cứu có thể được áp dụng để phân tích biện pháp tu từ trong các bài phát biểu của các nhà lãnh đạo khác, hoặc trong các lĩnh vực như truyền thông, quảng cáo, nhằm hiểu rõ hơn về vai trò của ngôn ngữ trong thuyết phục và ảnh hưởng xã hội.

Kết luận

• Nghiên cứu đã xác định và phân loại 16 biện pháp tu từ chính trong 5 bài phát biểu của Tổng thống Donald Trump trong hai năm đầu nhiệm kỳ.
• Nhóm biện pháp tu từ hỗ trợ Phong cách được sử dụng nhiều nhất, với epithet là biện pháp nổi bật nhất.
• Các biện pháp tu từ trong nhóm Chiến lược và Tổ chức cũng đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng cấu trúc và tăng sức thuyết phục cho bài phát biểu.
• Kết quả nghiên cứu góp phần làm rõ cách thức sử dụng ngôn ngữ chính trị hiện đại và có giá trị ứng dụng trong giảng dạy tiếng Anh.
• Đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao kỹ năng sử dụng biện pháp tu từ trong giáo dục và nghiên cứu ngôn ngữ chính trị.

Next steps: Triển khai các chương trình đào tạo về biện pháp tu từ trong giảng dạy tiếng Anh và mở rộng nghiên cứu sang các lãnh đạo chính trị khác.

Các nhà nghiên cứu và giảng viên được khuyến khích áp dụng và phát triển thêm các phương pháp phân tích biện pháp tu từ để nâng cao hiệu quả truyền đạt và thuyết phục trong ngôn ngữ chính trị.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING QUY NHON UNIVERSITY PHẠM THỊ DIỆU QUYÊN RHETORICAL DEVICES IN PRESIDENT DONALD TRUMP’S SPEECHES Field: English Linguistics Code: 8 22 02 01 Supervisor: Assoc. Nguyễn Thị Thu Hiền BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN PHẠM THỊ DIỆU QUYÊN BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG CÁC BÀI PHÁT BIỂU CỦA TỔNG THỐNG DONALD TRUMP Chuyên ngành: Ngôn ngữ Anh Mã số: 8 22 02 01 Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Thị Thu Hiền i STATEMENT OF AUTHORSHIP I hereby certify that this thesis “Rhetorical devices in President Donald Trump’s speeches” is my own work. Except where the reference is indicated, no other person’s work has been used without due acknowledgement in the text of the thesis.

Binh Dinh, 2019 PHẠM THỊ DIỆU QUYÊN ii ACKNOWLEDGEMENTS The completion of this study is the result of not only my efforts but also other assistance of individuals to whom I would like to express my special gratitude. First and foremost, I would like to offer my deepest gratitude and sincere appreciation to my supervisor, Assoc. Nguyễn Thị Thu Hiền, who has supported me with her endless patience, thoughtful guidance and comprehensive advices during the whole period of the study. Without her instructions, this thesis would have been impossible to be completed.

Secondly, I am deeply grateful to the Dean of Quy Nhon University, Assoc. Đỗ Ngọc Mỹ for giving me time permission and financial support to follow this course of M. degree in English Linguistics. Thirdly, I am also thankful to all the lecturers of the courses for their valuable lectures and experiences, which provide essential knowledge for this thesis.

Fourthly, my gratitude is devoted to my colleagues and close friends for their kind support and warm encouragements, without which I could not have overcome all the trouble during the fulfillment of this study. Last but not least, I am indebted to my beloved parents for their support and endless love which encourage me to finish this thesis. I am grateful to my husband for taking care of our two little children so that I could spend more time on my thesis and especially I also owe a deep debt to my children, who have not had the time of playing with their mother as much as the others. iii ABSTRACT This study deals with investigating into rhetorical devices (RDs) in President Donald Trump (PDT)’s speeches.

The analytical framework of the study is adapted from the theory of RDs by McGuigan (2007) who classified RDs into 4 categories. Both qualitative and quantitative methods are mainly used to analyze the data. The aim of the study is to work out the frequency of occurrence of RDs in five PDT’s speeches in the first two years of presidency from 2017 to 2019 and then to discuss the underlying usage patterns of these RDs. The findings show that there are 16 RDs in all four groups being employed in PDT’s speeches.

Regarding RDs helping with Strategy, Trump frequently used metaphor, hyperbole, antithesis, simile, and rhetorical question. With regard to RDs helping with Organization, Trump utilized anadiplosis/conduplicatio, enumeration, parallelism, and antanagoge. Considering RDs helping with Style, Trump tended to apply epithet, synecdoche/metonymy, polysyndeton, and hyperbaton. In terms of RDs helping with Analysis of Reading, Trump was more likely to employ anaphora/epistrophe/symploce, personification, and parataxis.

Another interesting finding found in the study is that in comparison with the other three groups of devices, Trump had a strong tendency towards Style RDs which preferred with the predominance of epithet. Therefore, the close analysis unfolds the pedagogical practicality of these devices, which can be a significant contribution towards teaching and learning English in Vietnam. iv TABLE OF CONTENTS STATEMENT OF AUTHORSHIP. iii TABLE OF CONTENTS.

iv ABBREVIATIONS AND CONVENTIONS. vii LIST OF TABLES. ix LIST OF FIGURES. Aim and Objectives of the study.

Scope of the Study. Significance of the Study. The organization of the Study. 4 CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW.

RDs and Functions of RDs. Classification of RDs. RDs helping with Strategy. RDs helping with Organization.

RDs helping with Style. RDs helping with Analysis of Reading. Review of the previous relevant studies. Reliability and Validity.

37 CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSION. An overview of the RDs in PDT’s speeches. The RDs helping with Style in PDT’s speeches. The RDs helping with Organization in PDT’s speeches.

The RDs helping with Analysis of Reading in PDT’s speeches. Anaphora/Epistrophe/Symploce. The RDs helping with Strategy in PDT’s speeches. 91 CHAPTER 5: CONCLUSIONS AND IMPLICATIONS.

Limitations of the study. Suggestions for further research. 101 vii ABBREVIATIONS AND CONVENTIONS (a) Abbreviations PDT President Donald Trump RDs Rhetorical devices In sample analyses: Anadi. Rhetorical Question Simi.

Parataxis viii (b) Conventions - [T1.S1-Sn]: Trump’s speech 1 (Inaugural address on January 20th, 2017 in Washington D.), sentence coded from 1 to n - [T2.S1-Sn]: Trump’s speech 2 (Remarks by President Trump to the 72nd Session of the United Nations General Assembly on September 19 th, 2017), sentence coded from 1 to n - [T3.S1-Sn]: Trump’s speech 3 (Remarks by President Trump in State of the Union Address on January 30th, 2018), sentence coded from 1 to n - [T4.S1-Sn]: Trump’s speech 4 (Remarks by President Trump to the 73rd Session of the United Nations General Assembly on September 25 th, 2018), sentence coded from 1 to n - [T5.S1-Sn]: Trump’s speech 5 (Remarks by President Trump in State of the Union Address on February 6th, 2019), sentence coded from 1 to n - Italic words are used for examples, and emphasis. - Underlined words are used to mark the use of what is being demonstrated. ix LIST OF TABLES Table Page 4.1 The distribution of four main categories of RDs 39 4.2 The distribution of RDs 40 4.3 The distribution of Epithet 43 4.4 The distribution of Synecdoche/Metonymy 49 4.5 The distribution of Anadiplosis/Conduplicatio 58 4.6 The distribution of Anaphora/Epistrophe/Symploce 69 4.7 The distribution of Antithesis 87 X LIST OF FIGURES Figure Page 3.1 Illustration of one page for the website 35 https://www.2 Number of sentences in PDT’s speeches 36 4.1 The distribution of subtypes of RDs helping with Style 42 4.2 The distribution of subtypes of RDs helping with 57 Organization 4.3 The distribution of subtypes of RDs helping with Analysis 68 of Reading 4.4 The distribution of subtypes of RDs helping with Strategy 80 1 CHAPTER 1: INTRODUCTION 1. Rationale For years, political rhetoric has been of great interest to many scholars and researchers all over the world.

Obviously, successful speeches often depend not only on political leaders’ eloquence but also on their use of language. These politicians often pay attention to a variety of rhetorical features to express their emotions, thoughts and ideas and thanks to this, to make the speech more interesting, lively and persuasive. It is true that language is one of the most useful instruments of persuasion. For this reason, in Language and Politics, Joseph (2006) states that language is political from top to bottom by illustrating the various ways in which the relationship between language and politics is ultimately dependent on each other.

To convince the targeted audience as well as to establish power in politics, therefore, suitable linguistic choices are employed in political speeches. What’s more, adding RDs in a speech is of great importance for political leaders to convey their arguments upon the audience, or to attain any political concerns. It can also be seen that a rhetorical device is considered as an illustration of using the figurative language, bringing a particularly rhetorical effect in a specified context. As a result, almost the political leaders use RDs in political speeches and seem to be good at eloquence.

In the field of discourse analysis, there are a range of scholars who have analyzed the language of politicians using different approaches such as Appraisal, Systemic Functional Grammar, or Pragmatics. To illustrate, Simon-Vandenberge (2008) made a linguistic study of Appraisal in Hillary 2 Clinton’s political speeches in comparison with Barack Obama’s political speeches. Additionally, Nguyễn Thị Thu Hiền (2016) investigated the interpersonal function in English press commentaries from functional grammar and evaluation theory. Moreover, Ye (2010) made an analysis on the interpersonal metafunction of Barack Obama’s victory speech.

In addition, Butkovic' (2016) conducted an analysis on the rhetoric of American politicians in terms of pragmatics and linguistics. However, there are not many studies of rhetorical devices that have been carried out on political speeches. This is because the audiences only often focus on the contents that speakers are saying more than the skills or techniques that they use in a speech to make the audiences assent. Donald Trump, as the 45th President of United States, has been dedicated to changing the face of American politics, transferring power to the people and pursuing the doctrine “America is above all”.

It is remarkable that PDT has made a wide range of various speeches during the first two years of presidency. Most of them have always created both huge influence and strong impression on the audience. By observing his speeches, thus, readers can acquire both the ways and the skills he uses in his speeches. Moreover, in order to provide an understanding of how RDs are employed to persuade people, I decide to carry out the research “Rhetorical Devices in President Donald Trump’s speeches”.

Aim and Objectives of the study 1. Aim The study aims at identifying, analyzing and categorizing the RDs of the political speeches made by President Donald Trump during the first two years of presidency. Objectives The study attempts to achieve the following objectives: - To identify and analyze the RDs appearing in the political speeches by President Donald Trump. - To categorize those figures under four main groups, namely RDs helping with Strategy, with Organization, with Style, and with Analysis of Reading.

- To compare the frequencies of occurrence of these RDs as well as among groups of figures. Research Questions In order to fulfill the aim and objectives mentioned above, the study will deal with the following research questions: (1) What RDs are employed in President Donald Trump’s speeches? (2) What are the frequencies of occurrence of these devices? (3) What are possible reasons for the underlying usage patterns of these RDs? 1. Scope of the Study As noted above, the study focuses on four groups of RDs helping with Strategy, with Organization, with Style, and with Analysis of Reading in five PDT’s speeches during the first two years of presidency from 2017 to 2019. More specifically, the thesis focuses on the appearance of sixteen major RDs namely hyperbole, antithesis, rhetorical question, simile, metaphor, parallelism, anadiplosis/ conduplicatio, enumeration, antanagoge, epithet, polysyndeton, synecdoche/ metonymy, hyperbaton, anaphora/ epistrophe/ symploce, personification, and parataxis.

Other RDs that are often said to be 4 minor types are not discussed here because of the limitation of time and conditions. Significance of the Study To some extent, this study is carried out with hopes that it will make significant contribution not only in theory but also in practice. Theoretically, this research may be a foundation for further researches related to RDs. Practically, it is considered as one of useful references for English teachers who can apply these findings into their own teaching and learners of English who want to develop their skills of writing oratory speeches.

The organization of the Study The study is structured as follows: Chapter 1 is the Introduction. It gives rationale for the study, states the aim of the study, and outlines the research questions, the scope, the significance and the structure of the study. Chapter 2 includes Literature review - a review of previous studies and theoretical background which presents the basic concepts and theoretical backgrounds related to the study. Chapter 3 entitled Methodology focuses on the research methods, data collection, data analysis, research procedures, and reliability and validity.

Chapter 4 deals with Findings and Discussion.